2019新人教版部编本三年级上册语文《我来编童话》教学设计.docx
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2019新人教版部编本三年级上册语文《我来编童话》教学设计.docx
最新资料推荐2019新人教版部编本三年级上册语文我来编童 话教学设计2019 新人教版部编本三年级上册语文 我来编童话教学设 计教材分析:写童话是新人教版部编本三年级(上)第三单元的写作训练科目。课标对中年级写作做了八点要求:1 .留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或 印象最深、最受感动的内容;3.愿意将自己的习作读给人听,与他 人分享习作的快乐;4.能用简短的书信便条进行书面交际;5.尝试 在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;6.根据表达的需要,使用冒号、引号;7.学习修改习作中有明显错 误的词句;8.课内习作每学年16次左右。解读这八条标准,中年级的写作属于起步阶段,不宜拔高要求, 重在培养兴趣。教学目标:1 .知识与技能:认识童话特点,通过读写童话,训练想象力表达能力。2 .过程与方法:了解童话,明确目标,了解重点,范文导思,创编童话。3 .情感态度价值观体验童话的魅力,感受创编的快乐。教学重点:培养学生丰富的想象力和写作兴趣。教学难点:体验童话的魅力,感受创编童话给自己带来的快乐。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣引入1.师:我说一个词语,你们能想到另外的词语吗?(1)师:我说小溪,你们能想到什么?(小鱼、小虾、鹅卵石)(2)师:我说森林,你能想到什么?(乌鸦、啄木鸟、蝴蝶、蘑菇、树爷爷)2.师引入:同学们的想象力可真丰富,它可以让我们编写一些奇妙而生动的故事,那就是童话。3.童话犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话 就像一位知心的朋友,陪伴我们享受成长的喜悦。比如丑小鸭、卖火柴的小女孩等,你还阅读过哪些童话故事? 4.学生自由发言。(巨人的花园、白雪公主、七个小矮人)5.师:同学们真了不起,读了这么多童话故事。从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。二、理解童话,掌握其特点。1 .理解什么是童话。童话是通过丰富的想像,幻想和夸张来适合欣赏的儿童故事。2 .欣赏童话,想想童话的特点。(1)给出一篇童话红眼睛短尾巴的小兔子,让学生欣赏,并 说说童话有什么特点。(2)归纳童话的特点:A 奇妙丰富的想像。B 曲折的故事情节。C 饱满的儿童情趣。D 源于现实生活。3 . 小结:其他童话故事具备这些特点吗? 4.师:看来,写童话故事并不难,我们也来试试吧。三、学写童话。1.出示文中的相关词语:国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、 小河边2.想一想,看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的 画面?你想到了什么样的故事? 3.思考:(1)故事里有哪些角色?除了上面给出的角色外,你也可以添加其他的角色。(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么有趣的事情?4.请学生汇报。5 .学生动手编童话故事,老师巡视指导。6 .提供好词引路:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧 气、蹑手蹑脚、探头探脑、龊牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑 脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。四、小组合作,精修细改。1 .以小组为单位,修改编写的童话故事。2 .自己的童话故事自己阅读,其他同学帮忙将错别字和句子不通 顺的地方进行修改。也可以对故事里面的词语或故事情节进行修改。3 .每个小组推荐一名童话故事编得最生动、最有趣、最富有想象 力的同学上台与全班同学分享自己的童话故事。4 .学生再次对自己编写的童话故事进行修改。五、老师小结。每个小组交流的童话故事思路都很清晰,内容各异。在这里老师发现了一个共同点,你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。六、课堂延伸1.总结这节课学懂了什么? 2.写了这么多童话,我们班都可以出一本童话集了。现在我们就着手准备吧,出一本童话集。5 / 5