河北省张家口市阳原县九年级历史上册 第16课 日本明制维新教学设计表 冀教版.doc

课堂教学设计表学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 课堂名称： 设计者 单位(学校) 授课班级章节名称第四单元 资本主义制度的巩固课题 16课.日本明治维新学时1教学目标课程标准：简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。本节（课）教学目标：知识和能力：了解幕府统治危机，简述日本明治维新的主要内容；认识这次改革的资产阶级性质和重大影响，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法辩证地、全面地评价历史事件的能力；运用比较的方法，探讨其与中国戊戌变法的异同。过程和方法：通过对日本明治维新社会背景的学习，了解幕府统治的危机；引导学生体验日本从德川幕府到明治维新时，因对待西方态度的不同从而造成不同的影响，让学生学会辩证历史的思维方法；通过比较，提高分析历史事件的能力。情感态度和价值观：.通过对本课的学习，认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展的要求，选择适合国家、民族发展的道路。 通过日本由“锁国”到被迫“开国”，再到主动向西方学习的对外政策的历史性转变的教学，培养学生要有放眼世界的眼光和胸怀。学生特征知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.41记忆明治维新发生的背景4.42理解记忆明治维新的改革措施和意义4.43记忆思考.明治维新的积极影响及消极影响项 目内 容解 决 措 施教学重点明治维新的改革措施和意义.通过讲解，观看图片，视频资料等方式教学难点明治维新取得成功的原因和促进日本向资本主义社会转变中所起的作用.通过讲解，观察图片，学生讨论分析，老师启发诱导来突破教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4.21记忆图片文本等级制度图片美国舰队登陆图等.BG课件4.22理解记忆图片文本日本最早的铁路 明治时期的缫丝厂.AG课件4.23记忆思考文本图片维新后的东京街头侵略中国的文本.GC引用媒体在教学中的作用倒退为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E、呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引起思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K、自定义媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放、边议论；I、学习者自己操作媒体进行学习；J、自定义板书设计16课 日本明治维新 .资本主义萌芽发展统治阶级内部分化民族危机加深西方列强入侵内忧外患倒幕运动明治维新措施作用影响.课 堂教学过程结构的设计文本 .明治维新前的日本与同一时期中国的情况文本资料.统治阶级内部的情况如何？.教学模式： 教学过程结构： 这些改革措施分别起到什么作用？改革使日本社会发生了那些深刻的变化？.学生讨论：明治政府这样做的目的.图片 岩仓使团离开日本赴欧洲考察.明治维新前的日本是怎样的社会状况？这与同期的中国有何异同？.文本 明治维新的主要内容提问：.日本明治政府采取了那些改革措施？.面对美国的侵略，日本该怎么办？.阅读了解明治天皇 图片 明治天皇.分组讨论得出结论图片 .美国舰队抵达日本.图片 日本的等级制度开始课 堂教学过程结构的设计媒体的应 用教学模式： 教学过程结构：讨论.这些现象与明治维新的关系.学生分组发言，然后总结.图片 明治时期的缫丝厂 东京的鹿鸣馆 明治时期的小学教师进行逻辑判断学生的活 动教学内容和教师的活动结束检测.根据学生回答，教师总结图片 维新后的东京街头.明治维新对日本的影响？对亚洲（中国）的影响？课堂教学过程设计思路教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用提出问题，设疑.分析、讨论、思考.再现历史，提供依据形成性检测知识点编 号学习目标检 测 题 的 内 容4.41记忆诊断题：1、19世纪的日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家。2、面对国内外矛盾，一部分中下级武士主张推翻幕府统治。的4.42记忆选择题：1、日本明治维新和俄国1861年改革的相同之处不包括 （ ） A改革前都面临外敌的入侵 B都是资产阶级性质的改革 C都使本国走上了资本主义发展的道路 D都保留了大量封建残余2、下列关于日本明治维新和中国戊戌变法共同点的叙述中，不正确的是 （ ） A都以失败而告终 B都有利于资本主义的的发展 C都是自下而上的资产阶级改革运动 D都在文化教育方面采取了重要措施3、19世纪日本成为亚洲唯一的资本主义国家主要是因为 （ ） A废除农奴制 B明治维新 C第二次工业革命 D发动甲午战争4.43记忆.简答题：日本是通过什么形式实现崛起的？评价一下日本的这次崛起？现在，我国正在集中力量进行社会主义现代化建设，日本的崛起有那些经验值得我们借鉴。形成性评价学生对形成性检测题的答对率达95%，基本完成了本节课的教学目标，通过课堂讲解、展示图片、展示文本，学生讨论分析等，对日本明治维新基本上有正确的认识，基本观点掌握。教学反思