最新版高中生物全程复习方略（新课标）：必修+1第2章细胞的化学组成（第二节细胞中的生物大分子（二））（苏教版）（可编辑）优秀名师资料.doc

2012版高中生物全程复习方略（新课标）：必修 1第2章细胞的化学组成（第二节细胞中的生物大分子（二）（苏教版）（可编辑）2012版高中生物全程复习方略(新课标):必修 1第2章细胞的化学组成(第二节细胞中的生物大分子(二)(苏教版) ? 高中新课标全程复习方略 生物 暰 昵 A核酸 脂肪中含有 CH ON等元素 思路点拨 正确判断图中单体和大分子物质是解题的关 B磷脂是动植物细胞必不可少的脂质 键 葡萄糖是主要的能源物质 葡萄糖可缩合成多糖 纤 C植物细胞中主要的二糖是乳糖和麦芽糖 维素是植物细胞壁的主要成分DNA通过转录形成 淀粉和蔗糖彻底水解得到的单糖都是葡萄糖 D RNA 然后通过翻译形成蛋白质 暰 昵 暰 昵 解析 选 B 脂肪只含有 CH O三种元素 乳糖是动物 解析 根据图示可知 大分子物质 1大分子物质 2大分 二糖 蔗糖水解得到葡萄糖和果糖 子物质 分别是多糖 蛋白质和 过程 分别 3 DNA 栜 栞 ? 32011 聊城模拟 下图表示细胞中几种大分子物质的元 是转录 翻译 这两个过程合称为基因表达 大分子物质 素组成及形成过程 表示过程 其中单体 中的某 就是转录的产物 它的组成元素与大分子 栙栞 1 4 mRNA 种物质是细胞生命活动所需要的主要能源物质 请根据 物质 的组成元素相同 单体 形成大分子物质 的过 3 2 2 图中的信息结合你所学的知识回答下列问题 程叫脱水缩合 栚过程在核糖体上完成 植物细胞壁的 主要成分是纤维素 细胞壁的形成与高尔基体有关 答案 1单糖 氨基酸 脱氧核糖核苷酸暋CH ON P 脱水缩合 核糖体 基因表达 大分子物质 2 暋 暋栞暋 暋 3 1 高尔基体 单体 1 1单体 2单体 分别是 暋 3 组成大分子物质 的元素有 4 暋 模拟考 回顾知识点滴 检验教学效果 请进入 过程 为 在 一种细胞器 2 栚 暋暋暋暋暋暋暋 暋暋暋暋 暋暋暋暋 ? 暠 场 实战演练 三 指导学生练习 步步为 上进行 它与过程 填 或 可表示同一个过 暋暋暋暋 栜 栞 营 提能无限 程 过程 和 合称 暋暋暋暋 栜 栞 构成植物细胞壁的是 3 填图中的某种大分子 暋暋暋暋 物质 细胞壁的合成与 一种细胞器 有关 暋暋暋暋 第二节 细胞中的生物大分子 二 暋 解析部分为 暋 教师用书独具 授课提示 对应学生用书起始页码 P11 3蛋白质分子结构和功能的多样性 考点梳理 催化 种类 ü ì 蛋白质的结构和功能 运输 氨基酸 数目 决定 运动 1蛋白质的基本组成单位氨基酸 排列顺序 不相同 曻多种功能 y í 形 成 结构 种类 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有 种 1 20 朂 H 多肽链 数目 防御 空间结构t 调控 2通式 R C COOH 1根据能否在细胞内合成 将人体内的氨基 NH2 酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸 前者人体细胞不 数量关系 至少有一个氨基和一个羧基 能合成 必须从外界直接获取 3特点 位置关系 都有一个 NH2 和一个 连接在同一个碳原子上 2多肽呈链状结构 在核糖体上合成 往往无生物 暋暋 COOH 活性 2蛋白质的结构层次 蛋白质的鉴定 构成 由多个氨基酸分子缩合 ì 而成 含有多个肽键的化 1鉴定原理 脱水缩合 氨基酸 曻多肽í 合物 碱性 蛋白质双缩脲试剂 条件曻紫色 结构 肽链 合成场所 核糖体 盘曲折叠 曻蛋白质 1暋暋暋6 暠 教育理念 十六 1教育者的任务 育人者先育己 先提高自身素质 正所谓 青 取之于蓝而青于蓝 冰 水为之而寒于水 2一位 暠 哲人曾说过 不是锤的打击 而是水的载歌载舞 才使鹅卵石臻于完美 有时宽容往往比惩罚来得更深沉 更持久 更有效 必修 第二章 1暋 过程 血红蛋白分子中 含有 个氨基酸和 条肽链 在形成 2 3 574 4 取 支洁净的试管 此蛋白质分子时 失去水分子数和形成的肽键数分别是 2 取 2mL鸡卵清蛋白 牛奶 或 暋暋 并编号 生物组织研磨液 等 A 570573 B573573 加入已编号的试管 暋暋 暋暋 C287287 D570570 暋 暰 昵 暋暋暋暋暋暋暋暋暋 加入 2mLNaOH溶液 解析 选 D 本题考查蛋白质形成过程中脱水缩合反应 朂 及其有关知识 1在氨基酸形成肽键的过程中 每形成 轻轻振荡 摇匀 并观 察物质的颜色变化 一个肽键时伴随着失去一个水分子 因此 形成的肽键数 各加入 滴 溶液 和失去的水分子数是一致的 2在一条肽链中 每两 3 4 CuSO 暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋 朂 4 个氨基酸分子缩合形成一个肽键 失去一个水分子 个 n 轻轻振荡 摇匀 并观 氨基酸缩合 形成 n-1个肽键 失去 n-1个水分子 察物质的颜色变化 3在氨基酸形成蛋白质过程中 每增加一条肽链 就少 产生一个水分子 因此正确答案是 574-4 570 核酸的种类和功能 4下列叙述中 不是核酸生理功能的是 暋暋 组成元素 CH ON P A作为遗传信息的载体 存在于每个细胞中 暋暋 B是生物的遗传物质 朂 核糖核苷酸 的基本单位 C是生物体生命活动的主要承担者 RNA 基本单位 核苷酸 脱氧核糖核苷酸 的基本单位 D对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重 DNA 要的作用 暋暋 分布 主要在细胞核中 暰 昵 朂 ì 解析 选 C 核酸是生物遗传信息的携带者 遗传信息 DNA 功能 绝大多数生物的遗传物质 是指核酸分子中核苷酸的排列顺序等 核酸是生物的遗 核酸 是遗传信息的载体 暋 í 暋暋暋 传物质 通过控制蛋白质的生物合成体现出生物的各种 分布 主要在细胞质中 性状 蛋白质是生命活动的主要承担者 RNA 功能 某些病毒的遗传物质 5如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系 其中 都是高分子化合物 是主要的遗传物质 CD E C 一切生物的遗传物质都是 DNA吗 A B是组成它们的基本单位 请据图分析回答 提示 细胞生物的遗传物质是 DNA 病毒的遗传物质 是 或 如烟草花叶病毒 病毒 流感病 DNA RNA HIV 毒的遗传物质都是 RNA 噬菌体 乙肝病毒的遗传物 质都是 DNA 真核生物体内的 物质有 种 物质在生 1 A 暋暋暋暋 B 考点自测 物体内大约有 种 暋暋暋暋 合成 的 物质的不同点表现在 和 ? 2 C D A 暋暋暋暋 绍兴模拟 已知某种氨基酸的 基是 12011 R 物质和 物质在空间结构上的不同点表现 暋暋暋暋 C D CH CH NH 在一个该氨基酸分子中 含有的 2 2 2 在 暋 的原子数依次是 CH ON 暋暋 3C存在的主要场所是暋暋暋暋 通常与暋暋暋暋染色 A4822暋暋暋暋暋暋暋B31022 剂作用呈现 色 暋暋暋暋 C41021 D41022 暰 昵 解析 由图和题意分析知 是核苷酸 是氨基酸 1 A B 暰 昵 解析 选 D 根据氨基酸的结构通式判断知 氨基酸共 是 是 是蛋白质 则真核生物体内的 C DNA D RNA E 有部分可表示为-CH ON因此该氨基酸分子中C 2 4 2 物质有 种 物质在生物体内大约有 种 A 8 B 20 的原子数依次是 H ON 41022 2下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能 2脱氧核糖核苷酸是 DNA的基本组成单位 核糖核苷 暋暋 酸是 的基本组成单位 A细胞成分的更新物质 RNA 脱氧核糖核苷酸和核糖核 B酶的主要成分 苷酸在物质方面表现为前者的五碳糖是脱氧核糖 后者 C组织修复的原料 的五碳糖是核糖 前者特有的碱基是胸腺嘧啶 后者特有 D能量的主要来源 的碱基是尿嘧啶 在空间结构上 DNA为独特的双螺旋 暰 昵 结构 而RNA一般为单链结构 解析 选 D 蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质 3DNA主要存在于细胞核中 通常被甲基绿染色呈现 占细胞干重的 5060 蛋白质还有催化作用 如大 绿色 多数参与催化生物化学反应的酶就是蛋白质 糖类是生 答案 五碳糖 脱氧核糖 核糖 碱基 胸 物体生命活动的主要能源物质 18暋20暋 2 暋 1暋暋暋7 教育理念 十七 1班级管理中发扬民主 克服以教师为中心的观念 是班级管理的重要原则 教育的民主化是以师生双方人格平等 为前提的 没有师生双方人格的完全平等 就没有民主的教育可言 2班级工作的活力 老师面对的是日益成长的学生 是日新月异 的社会大环境 如果没有新意地不断重复自己 重复别人 班级工作就会失去活力 ? 高中新课标全程复习方略 生物 腺嘧啶 尿嘧啶 为独特的双螺旋结构而 一般为单 该化合物称为 含有 个肽键 编号 暋C D 4 暋暋暋暋 暋暋暋暋 链结构 细胞核 甲基绿 绿 为 暋 3 暋 暋 暋暋暋暋暋暋 ? 62011 徐州模拟 根据下列化合物的结构分析回答 H 暰 昵 根据 解析 氨基酸的结构通式为 R C COOH NH2 O H 梾梾 肽键 确定氨基酸的个数 氨基酸个数 肽 C N 键个数 1氨基酸种类的差异是由 基决定的 因为此 R 化合物含 个肽键 所以是由 个氨基酸缩合而成 故称 3 4 该化合物中 是 是 1 栙 暋暋暋暋 栠 暋暋暋暋 为四肽 该化合物由 个氨基酸脱去 分子水 2 暋暋暋暋 暋暋暋暋 答案 氨基 羧基 脱水缩合 1 暋 暋 24暋3暋 形成 这种结合方式叫做 暋暋暋暋 基 四肽 3R 暋栚栜栢栣暋 4 暋3暋栛栞栟 决定 3该化合物中的氨基酸种类不同 是由暋暋暋暋 的 其编号是 暋暋暋暋暋暋 精讲精析部分为 暋 教师用书独具 授课提示 对应学生用书起始页码 P12 分别形成 条肽链或 条肽链 一 蛋白质的结构和功能 1 m 1蛋白质的结构层次及其多样性 形成 形成肽 脱去水 多肽相对 氨基数目 羧基数目 1元素 CH ON 有的还含有 FeS等元素 肽链数 键数 分子数 分子质量 氨基酸的结构特点 2 na- 1 至少 个 至少 个 n-1 n-1 1 1 特 点 分 析 举 例 18n-1 暋 na- R基中含COOH 至少 个 至少 个 m n-m n-m m m COOH NH2 18n-m 至少有一个NH2 和一个 CH CH CH COOH 形成过程中的产物 中的 来 自 2 2 1 H O H COOH R 2 基 中 也 可 能 含 有 基中含 于 R NH 和 而 只来自于 2 COOH NH2 O COOH NH2和COOH 一条肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧 NH2 NH2 2 基 分别位于肽链的两端 其余的氨基和羧基位于 R CH2 CH2 3 CH COOH 基上 反例 都有一个 和 暰 昵 ? NH2 例证 1 2011 长沙模拟 某多肽 经测定其分子式是 NH2 一个 COOH连在 C H ONS 无二硫键 已知该多肽是由下列氨基酸 21 x y 4 2 CH CH CH COOH 2 2 2 同一个碳原子上 中的几种作为原料合成的 苯丙氨酸 CH ON 天冬 9 11 2 非生物体内氨基酸 氨酸 CH ON 亮 氨 酸 CH ON 丙 氨 酸 4 7 4 6 13 2 2相关计算 CH ON 半胱氨酸 CH ONS 下列有关叙述不正 3 7 2 3 7 2 氨基数 肽链数 基上的氨基数 各氨基酸中氨 确的是 1 R 基总数 肽键数 该多肽水解后形成 种氨基酸 - A 3 羧基数 肽链数 基上的羧基数 各氨基酸中羧 该多肽中氢原子数和氧原子数分别为 和 2 R B 32 5 基总数 肽键数 该多肽中有 个肽键 - C 3 原子数 肽键数 肽链数 基上的 原子数 该多肽不止 个羧基 3N R N D 1 各氨基酸中 的总数 暰 昵 N 解题关键 多肽分子中除 H O外的各元素的数 原子数 肽键数 肽链数 基上的 原子 4O 2暳 R O 目等于所有氨基酸的相应的各元素数目的和 元素 H O 数 各氨基酸中 的总数 脱去水分子数 O - 的数目需要减去失去的水分子中的 H O的数目 原子数 各氨基酸中 的总数 脱去水分 暰 昵 5H H -2暳 精讲精析 选 依据分子式中 为 个 并分析提供 D N 4 子数 的氨基酸种类 可得出其由 个氨基酸组成 为四肽 存 4 6假设氨基酸的平均相对分子质量为 由 个氨基酸 在 个肽键 再分析 的数目为 个 可得出 个氨基酸 a n 3 S 2 4 1暋暋暋8 教育理念 十八 教师要结合各节的教学内容 考虑学生的身心发展特点 结合他们已有的知识和生活经验 创设与现实生活相联系的 生活情境 创设富有探索性的问题情境 所有教学知识的学习 都力求从学生实际出发 以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入 用学生 熟悉的生活经验作为实例 必修 第二章 1暋 使用顺序均不相同 中有 个是半胱氨酸 CH ONS 再结合 原子数 目 2 3 7 2 C 暰 昵 为 个 减去 个 原子 个是半胱氨酸 剩余 个 精讲精析 选 本题主要考查生物组织中各有机物的 21 6 C 2 15 C C 原子 可分析出另两个氨基酸为苯丙氨酸和亮氨酸 进一 检测实验 具体分析如下 步推测出该多肽中 原子数和 原子数分别是 和 H O 32 5 由于不含天冬氨酸 所以只有一个羧基 暰 昵 互动探究 该多肽在形成过程中相对分子质量减少了 多少 提示 54 二 蛋白质的鉴定 1蛋白质检测原理剖析 2 1在碱性溶液 NaOH 中 双缩脲能与 Cu 作用 形成 紫色的络合物 三 核酸与蛋白质的区别与联系 2蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键 故 1区别 蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应 核酸 2斐林试剂与双缩脲试剂的比较 DNA RNA 蛋白质 斐 林 试 剂 双 缩 脲 试 剂 元素 等 CH ON P CH ON 甲液 乙液 A液 B液 组成单位 核苷酸 氨基酸 形成 主要在细胞核 主要在细胞核 01 mL 005 mL 01 mL 001 mL 成分 g g g g 核糖体 NaOH溶液 CuSO4溶液 NaOH溶液 CuSO4溶液 场所 中复制产生 中转录生成 分子 一般为规则的 一般 为 单 链 氨基酸 多肽 鉴定物质 还原性糖 蛋白质 曻 曻 结构 双螺旋结构 结构 蛋白质 2.正弦：先加入 液 摇匀 (5)直角三角形的内切圆半径A 2mL 定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，甲 乙两液等量混匀后立 3、思想教育，转化观念端正学习态度。添加顺序 再加入 液 滴 五、教学目标：B 34 A、当a0时结构多 9切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.氨基酸的种类 数 即使用 4.二次函数的应用： 几何方面核苷酸的种类 数量及排列 周 次日 期教 学 内 容摇匀 样性的决 量 排列顺序及多 顺序 3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。反应条件