五年级数学下册《美丽的轴对称图形》教学反思.docx

五年级数学下册美丽的轴对称图形教学反思而严肃的”，是理性的美，空间形式、数量关系、数字的奥秘这些都为数学提供了极其丰富的内容，使它处处充满美的情绪，美的感受，美的表现，美的创造。也只有在教师的精心设计中，在学生不断的探索挖掘中，才能真正体会数学的美。所以,我以美丽的轴对称图形为例展开教学研究，体现为以下几方面特点: 一、创设情境,感受“美”。 美好的事物和美的愉悦享受，是人们日常生活中不可缺少的重要因素。在教学中如能充分发挥美育的作用，能激发学生的学习兴趣，使学生的整个学习过程处于一种愉快的情境中，对于提高学生的想象力和创造力具有极大的作用。 课始，我把学生带进秋天的童话情境当中:秋天的枫林深处，满地落叶，两只蝴蝶翩翩起舞；林中一座房子，小路边停放着一辆小汽车。师问:“这些图案美吗？请说一说理由。”当学生说出“这些图形左右两边都是一样”时，教师让学生拿出蝴蝶、枫叶、房子、小车，自己动手折一折，验证对称。教师适时出示蝴蝶、枫叶、房子、小车的特写镜头，让学生再仔细观察，进一步感知这些图形左右两边都是一样的。学生在折蝴蝶等纸片的过程中，发现了对称图形的折痕，教师让学生各取名称。教师对学生起的名字给予肯定，向学生说明在数学中我们规定这条线为“对称轴”。指几名学生找出蝴蝶等纸片的对称轴。教师选择了一种图形（蝴蝶），用课件演示了对称轴的画法。 这样，给学生以美的享受，感受数学的美，使得轴对称图形在学生头脑中留下初步的印象。 二、研究学习，理解“美” 数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。所以，课堂中创设有助于学生自主探究的情境，通过对图形的折、画，初步感受沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，为探索轴对称图形的知识打下基础，又让学生很快剪出一个具有这些特点的简单图形。轴对称图形在学生动手操作的过程中水到渠成。而学生有了自己的观察和体验，就能很容易地总结出轴对称图形和对称轴的概念。同时在小组学习中培养了合作水平和动手水平。 三、实践应用，体验“美” 知识来源于实践，实践对于知识的理解、掌握和熟练使用起着推动作用，只有亲自体验，用数学知识实行实践，实行应用，才能激发学生学习数学的欲望，提高学生的数学素养，培养学生的数学应用意识，真正体验数学美的价值所在。 我把数学练习设计在有趣的数学情境，让学生实行“智力闯关”:1、第一关:“比比谁的眼力好！“判断哪些是轴对称图形；2、第二关:“聪明的你做一做！“找出长方形、正方形和圆形各有多少条对称轴；3、第三关:“请你当设计师”设计一个轴对称图形。通过度层的练习，放手让学生多动手、多思考、多实践，让学生的多种感官都参于学习，使思维在操作中得到发展，并逐步形成实践求知的意识。