-九年级语文上册 20《香菱学诗》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文学案.doc

20、香菱学诗 一、熟读课文，了解内容和本文的人物。二、细读课文，完成下列各题。1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘    应玚    墟 里    胡诌    暧暧 颦 儿 抠 土辋 川2、文学常识填空：（1）本文节选自红楼梦第四十八回。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的 为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ，名霑，字梦阮，号雪芹，清代 。3、整体把握：1、初读课文，根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是 其次 其三是 读了课文，香菱给你留下什么印象？ 4、熟读课文，梳理思路：全文情节大致可以分为两个部分。第一部分为第1（ ）段，主要写黛玉指导香菱读诗。第二部分是第（ ）（ ）段，主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗三、预习收获和疑惑收获： 疑惑： 20、香菱学诗预习检测（共20分）一、填空（3分）曹雪芹，名_，字_，又字芹溪、芹圃，雪芹是他的号。_代小说家。二、给加粗字注音（6分）颦儿（    ）    穿凿（    ）  画缯（    ）鳏鳏（    ）    腻烦（    ）  怔怔（    ）三、根据词语意思写出相关的词语（4分）1形容忧愁失眠的样子。  （              ）2绘画用绢。       （              ）3兴冲冲的样子。     （              ）4意为山川灵秀，人物杰出。（              ）四、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A聪敏伶俐    诸事不顾    有理有情B自嚗自弃    茶饭无心    坐卧不定C呆头呆脑    嘟嘟哝哝    目不憋视D忙忙碌碌    挖心搜胆    精血城聚五、下面是香菱诗作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。 （5分）精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆 ？_ 预习检测参考答案一、沾 梦阮 清二、pín záo zn un nì zhn三、1鳏鳏 2画缯 3兴兴头头 4地灵人杰 四、A五、香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。20、香菱学诗课中导学案【教学目标】1.了解红楼梦的主题思想艺术成就。2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。3.探究香菱学诗成功的原因,获取有益的启示。【教学重点】分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的手法。【教学难点】引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。【教学过程】一、导入新课红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看画册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？二、预习查评1、检查预习学案的完成情况。2、出示有关作者、作品、背景等情况。三、整体感知1、分析香菱学诗的情节。2、香菱是一个怎样的人？3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？四、合作探究1、你认为香菱的哪一首诗比较好？2、总结香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：悬想：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”苦索 ：“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。”顿悟：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”3、林黛玉是怎样指导香菱学诗的？4、香菱学诗成功的原因是什么?5、探究林黛玉性格特征。五、拓展延伸1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作有怎样的启示？2、读枉凝眉，领会其中意思。可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。六、布置作业1、完成课后练习。2、归纳本单元的学习要点。20、香菱学诗课中达标检测（30分）1.常识积累（7分）本文作者是 ，选自 ，原名 这是一部 ，另外的三大名著是 ， 。阅读下面文段，回答文后问题。（23分）各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。2、“只听香菱从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好？”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？ （2分）3. “宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？ （4分）4.宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答） （2分）5.香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。（6分） 6.香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。 （3分） 7.拓展提升：按照提示写古诗词。（6分）有关秋花的： 。有关秋雨的： 。有关秋风的： 。达标检测参考答案1曹雪芹，红楼梦，原名石头记，章回体小说，三国演义、水浒传、西游记。2表现香菱梦中仍痴心于思考诗的状态。 3.“叹”香菱学诗作诗精心投入的精神，“笑”她近乎“痴”“呆”“傻”的状态。 4.苦志学诗 精血诚聚5昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 6.提示：在语文学习上给我最大的帮助，可以围绕“积累语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。7.略。