七年级地理下册 第八章 第三节 印度（第2课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版.doc

第3 节 印度（第2课时）【 课 型 】新授课【课标要求及解读】 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。印 度发展中的大国指出印度主要农作物、主要工业区及工业城市分布图内容行为动词行为条件行为程度说出该国因地制宜发展经济的实例。说明印度软件业发展材料说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。【教学目标】1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。2.运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。3.举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。【教学模式】自主学习合作探究当堂达标【教学方法】读图观察、探究法、比较法、归纳法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入与相互交流多媒体情境导入：多媒体展示印度的位置略图。 教师提问：印度是中国的邻国，你对印度了解知多少？学生观看印度的略图图片，回答问题。国家：1_ 2_3_ 4_5_ 6 _海洋：A _ _ B _ _C _半岛：D _ _河流：E _ _山脉：F _ _学生活动说出印度周围的邻国和海洋、半岛、河流、山脉的名称。（可提问多人）温故而知新，使学生在回忆旧知识的过程中产生对新知识的探索。切合学生学习的规律性。衔接与过渡教师讲述：印度是一个历史悠久的文明古国，后来没落成为英国的殖民地。但印度自1947年独立后，经济有了较大发展，特别是20世纪90年代以来，印度经济进入持续快速发展阶段，成为促进世界经济发展的新兴力量。现在印度的发展潜力仅次于中国，并且和中国、俄罗斯、南非、巴西并称为金砖五国（Brics）。利用金砖国家的称号让学生在头脑中对印度经济发展产生整体上的定位。观察与发现质疑与演示自主认知与合作探究思考与交流新授：（板书）探究：发展中的大国（传统的农业大国）多媒体展示印度的纬度位置图诊断提问: 印度发展农业的有利条件有哪些？启发式讲述：印度是一个传统的农业大国，充分利用其耕地面积广大，水热条件优越。大力发展粮食生产，水稻和小麦是印度的主要粮食作物，棉花、黄麻、茶叶是主要的经济作物，产量均居世界前列。诊断提问:印度有发展农业的有利条件，印度也有发展农业的不利条件，印度发展农业的不利条件有哪些呢？诊断提问: 印度为什么容易发生水旱灾害？【指图讲述】这是由印度的气候条件决定的，我们知道，亚洲南部的印度半岛和中南半岛上分布着热带季风气候。看右边的图上的等温线，我们知道：这种气候，全年高温；看降水量柱状图，我们又知道：一年中明显的分为旱雨两季。这种气候非常容易造成旱涝灾害。启发式讲述：虽然印度气候有频繁的水旱灾害，但因为印度人口众多，所以印度政府十分重视粮食生产，在20世纪60年代，印度积极推行“绿色革命”。引进优良的小麦和水稻品种。同时用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产，因地制宜地发展农业，基本上实现了粮食的自给。印度农业也取得了很大的发展成就！农作物产量世界排名黄麻1甘蔗2棉花3茶叶1粮食作物3花生2【提问】请同学们看图思考：印度政府是如何结合自身国情，因地制宜地种植粮食作物和经济作物的？说说农作物与自然条件的关系？【讲述】不同有农作物，需要不同的自然条件，所以一定要因地制宜的来发展经济。学生阅读“可怕的气候”。印度春末时节，气温迅速上升，每年5月，印度的平均气温在40以上，到河里纳凉几乎成了绝大多数印度人躲避暑灾的主要办法。到5月底，气温将会达到45以上。印度将发生热旱灾害，生产及生活用水困难、土地龟裂、农作物不能播种。印度几乎每年都有因热而死的人。正如大诗人泰戈尔的描述：“我们生活在热带的淫威之下，每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”。学生讨论回答：学生1：热带气候类型，光热充足，降水丰沛；学生2：平原、高原为主，耕地面积占亚洲第一。学生观看印度的旱涝灾害图片印度是一个水旱灾害频繁的国度学生观看亚洲气候分布图及及热带季风气候图学生看图回忆所学过的热带季风气候的相关地理知识。学生总结：受西南季风影响，降水不稳定，水旱灾害频繁。学生看图分析，自主探究填表。小组合作、交流后自主作答：读图判读纬度位置及对气候特点的分析，明确印度气候。并紧紧围绕季风气候的特点与水旱灾害的关系开展讨论逐步深入地探究印度水旱灾害的原因。了解印度采取因地制宜相应对策的现实意义，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。在分析印度地形、气候特点影响印度主要作物的分布活动中，培养学生综合分析地理问题的思维能力。让学生明确因地制宜发展农业的原则。明确农业生产和自然条件的关系极为密切，并且一方水土养一方人。衔接与过渡印度不仅是一个传统的农业大国。印度独立后利用本国丰富的煤、铁等矿产资源，发展了本国的钢铁、机械等工业。现在已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业体系。特别是近年来通过引进外资和先进技术，努力培养本国科技人才，工业生产得到较大发展。比较与探究小组讨论与练习新授：（板书）三、发展中的大国（发展中的工业大国）多媒体展示印度主要工业区和工业城市分布图！诊断提问: 工业中心分布与原料产地有什么关系？这样有何好处？工业部门分布中心资源条件钢铁工业东北部麻纺工业加尔格答棉纺工业孟买软件产业班加罗尔教师讲述：目前印度已经形成比较完整的工业体系，不仅钢铁、机械、化学、棉麻纺织等产业具有一定规模，核能、航天、信息等现代高新技术产业也取得显著成就。教师讲述：印度由于制定了积极的产业政策，信息产业以惊人的速度发展起来。信息产业主要集中在班加罗尔、新德里、加尔各答、孟买等城市，班加罗尔是印度的信息产业中心。成为仅次于美国的全球第二大计算机软件王国，其软件产业约占世界软件市场份额的20%，被称为“世界的办公室”。信息产业的崛起为印度经济的腾飞插上了翅膀。学生观察地图中德干高原东北部的加尔各答附近的资源类型。加尔各答工业区附近有： 资源，适宜发展 工业。学生查找：1. 找出印度的主要工业城市及工业部门。2. 结合棉花、黄麻及矿产分布，说说棉纺织、麻纺织、钢铁等工业分布与原料产地的关系。学生观察填表讨论后总结：工业中心的分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本。学生归纳：印度积极实施对外开放政策，借助国民通用英语的语言优势，注重软件专业人才的培养，积极承接西方跨国公司的软件设计与项目开发。学生及时地练习、巩固，落实主要城市的位置。2012年3月28至29日，金砖五国领导人第四次会晤在首都A 举行。印度最大的棉纺织工业中心B是 ，最大的麻纺织工业中心C是 ，印度的“硅谷” D是 。通过强调其原料产地和工业中心分布的密切关系，尤其是高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以抓住世界科学技术发展的机遇，发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。及时的练习巩固，一方面检查老师教的情况，另一方面了解学生学的情况，是教师了解学生对知识掌握情况地一个重要手段。衔接与过渡是谁在吟唱亘古流传的虔诚祈祷；是谁在书写新兴市场的腾飞奇迹。哪里去追寻泰戈尔笔下的华美天堂；如何化解种群桎梏下的彷徨忧伤。传统与现代、天堂与忧伤、历史与未来、财富与贫穷，坦然共存。我们一起来了解印度的不可思议！印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲；印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟！认真观看图片，展开热烈讨论，谈谈你对印度的印象。比较与讨论多媒体展示一组图片印度的传统印度的现代印度的历史印度的未来教师讲述：印度三分之一的人是文盲，但印度理工学院在印度的声望超过哈佛、麻省理工、普林斯顿之总和。印度在教育上花费的资金占政府总开支的比例高过中国，但将大量经费投入高等教育，这使得同是改革开放，中国制造业训练了2亿工人，印度的软件业只让不到200万人受益。贫富差异十分巨大！学生看印度的各种图片感受印度的差异与并存！印度的天堂印度的忧伤学生观看、讨论、畅谈对印度的印象印度的贫穷印度的财富通过直观图片的展示，意在学生头脑中形成直观意象，加深对印度的了解。通过学生自己的观察对比，运用头脑分析用图示法来培养学生学习地理的兴趣与能力。总结与过渡教师总结：本节课我们主要学习了印度的工农业的发展。知道地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地的自然条件，种植与之相适宜的农作物，才能提高产量。印度发展中的工业，主要学习了其原料产地和工业中心分布的密切关系。印度的高新技术产业发展十分迅速，有力地说明发展中国家可以发展高新技术产业，逐步赶上世界经济水平。构建与梳理回顾所学的印度：发展中的大国地理知识，构建、梳理地理知识之间的关系。梳理知识体系：印度 发展中的大国发展中工业大国高新技术产业： 、 、 主要粮食作物： 和 传统的农业大国工业分布与矿产分布的关系：相互靠近主要工业中心主要经济作物： 、 和 农业生产、农作物分布与降水的关系最大的棉纺织工业中心： 最大的麻纺织工业中心： 计算机软件工业中心： 首都： 学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系【当堂达标】1（目标1）印度的经济作物主要有 （ ）A黄麻、棉花、茶叶 B水稻、小麦、玉米 C花生、大豆、亚麻 D油棕、椰枣、咖啡2（目标2）印度的信息产业中心是 （ ）A新德里 B加尔各答 C孟买 D班加罗尔3（目标1）下列关于印度农业的叙述，正确的是 （ ）A水热丰富，旱涝灾害少 B是亚洲耕地最少的国家C主要粮食作物是水稻和小麦 D高原北部盛产棉花和黄麻4（目标2）下列关于印度工业分布的叙述，正确的是 （ ）A德干高原东北部煤铁资源丰富 B印度工业体系不完整 C孟买是印度最大城市、麻纺织工业中心 D首都新德里是信息产业中心5.(目标1、2、3)读图8.7，回答问题。（1）印度的矿产资源主要分布在 ，发展了钢铁工业。麻纺织工业中心是 ，棉纺织工业中心是 。（2）借鉴印度工业分布与原料产地的关系，假如你是一位企业家，你得到的启示是        。（3）近几年，印度的高科技工业发展迅速，其中       已使其成为世界第二大软件供应国。【教学反思】本节课的教学设计优点主要有：1. 印度是古代的文明古国，也是当今世界蓬勃发展的大国。所以，其有比较好的发展农业和工业的条件。本课教师紧扣教材，因势推导重视知识在学生头脑中的迁移和生成。课前进行了大量的预设，充分利用多媒体来进行演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合，使学生在认识气候、地形条件对农业发展的影响和工业的布局与资源分布的关系方面取得了非常好的教学效果。2.本课在教学环节上设计了较多的活动，重视学生的参与，提高了学生学习的兴趣，锻炼了学生的分析、推理和思考能力。