-九年级语文上册 24《出师表》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文学案.doc

24、 出师表预习学案1熟读课文，疏通文字，了解内容。2.预习后，给加点字注音。崩殂  恢弘   菲薄  陟罚臧否   裨补阙漏  倾颓  猥 驽钝    攘除 咎 咨诹    长史 先帝遗德  以遗陛下 性行淑均  行阵和睦  3.解题，简介时代背景。表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。4.尝试从文中找出诸葛亮出师前向后主提出的建议。 5.通过预习，你有哪些收获和疑惑，请写在下面。收获 疑难24、出师表预习检测（共30分）一、文学常识（4分）1、作者：（ ）是三国（ ）、（ ）。字（ ），号（ ），谥号（ ），后世称其为（ ）。2、表：（ ）二、通假字（6分）1、必通裨补阙漏（ ）通（ ），解释为（ ）2、是以先帝简拔以遗陛下（ ）通（ ），解释为（ ）3、尔来二十有一年矣（ ）通（ ），解释为（ ）三、古今异义词（10分）1，先帝不以臣卑鄙卑鄙 古： 今：2、由是感激感激 古： 今：3、未尝不叹息痛恨与桓，灵也痛恨 古： 今：4、诚宜开张圣听开张 古： 今：5、此诚危急存亡之秋也秋 古： 今：四、重点词语解释（5分）1、遂许先帝以驱驰（ ）2、当奖帅三军（ ）3、后值倾覆（ ）4、躬耕于南阳（ ）5、以光先帝遗德（ ）五、读课文，用文中原话回答。1、写出文中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的词句。（2分） 2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？（3分） 预习检测参考答案一、1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。字孔明、号卧龙、谥号忠武、后世称其为武侯。2、表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。二、通假字1、阙通缺，缺点、疏漏2、简通检，选拔3、有通又，整数后的零头三、古今异义词1、卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。2、感激：感动振奋。今意指激动感谢。 3、痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。4、开张：扩大。今指商店开始营业。5、秋：时，时期，时刻。今指四季中一个季节四、重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰 （奔走效劳）2、当奖帅三军 （激励） 3、后值倾覆 值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。4、躬耕于南阳 躬：亲自。 5、以光先帝遗德 光：发扬光大。五、1、臣本布衣，躬耕于南阳。2、南方已定，兵甲已足。24、出师表课中导学案【教学目标】1.积累重点文言词语。2.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。3.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。4.领会诸葛亮作为政治家在治国方面的方针以及对下一代的期望。【教学重点、难点】重点：积累重点文言词语，理清作者的写作思路。难点：对一些文言词句的理解，文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。【教学过程】一、导入从杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”导入。二、预习查评1、检查预习学案完成情况。2、学生展示自己搜集的有关作者，作品的情况。3、有关“表”的知识4、出师表的时代背景三、初读，掌握字词1、把握字词读音。读准下列划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益2、把握重点字词解释及翻译。（1）古今异义的词。（2）一词多义的词。（3）词类活用的词。（4）通假字。3、了解文章内容和结构四、问题探究1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？ 目的是什么？哪一条最重要？2、课文中多次提及先帝的用意是什么？3、作者自述身世的目的何在？4、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？5、本文在写作方面有什么特色？五、拓展延伸1、思考：让我们再做一次畅想，46岁的诸葛亮华发早生，忧思忡忡，出师北伐之前，他写罢此文，“临表涕零，不知所言”。此时这位两朝开济的老臣心中会翻涌着怎样的情感呢？结合对历史的了解，请你站在诸葛亮的角度用第一人称来表达他此时的想法。2、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？六、作业布置借助书籍或网络，搜集诸葛亮的故事，讲给大家听。24、出师表课中达标检测（共30分）一、重点词语解释（共10分）1、恢弘志士之气（ ） 2、引喻失义（ ）3、论其刑赏（ ） 4、先帝创业未半而中道崩殂（ ）5、夙夜忧叹（ ） 6、庶竭驽钝（ ）7、以咨诹善道（ ） 8、察纳雅言（ ）9、以昭陛下平明之理（ ） 10、猥自枉屈（ ）二、翻译下列句子（共8分）（1）妄自菲薄，引喻失义。 （2）此诚危急存亡之秋也。 （3）陟罚臧否，不宜异同。 （4）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 三、理解文段，按要求用原文回答。（8分）（1）文段中诸葛亮所提的建议是： （2）蜀国当时所处的形势是： （3）“先帝之殊愚”具体是指： （4）诸葛亮集有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中的“_”的两句意思一致。四、回答问题（共4分）1、下面是杜甫的一首七律蜀相，诗中哪些句子的意思与文中的意思是一致的？请把它摘录到横线上。（2分） 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。_2、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“报先帝”呼应了上文中的哪两件事？（2分） 课中达标检测参考答案一、1、恢弘：发扬扩大。2、义：适当，恰当。3、刑：罚。4、殂：死亡。5、夙夜：早晚。6、驽钝：比喻才能平庸。7、咨诹：询问8、雅言：正言9、理：治。10、降低身份二、（1）过分的看轻自己，说话不恰当。（2）这确实是形势危急，决定存亡的时刻啊。（3）奖惩功过、好坏不应该因在宫中或府中而异。（4）大概是（因为）追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。三、（1）开张圣听陟罚臧否，不宜异同。（2）先帝创业之秋也。（3）“先帝不以臣之事”，“临崩寄臣以大事”（4）陟罚臧否，不宜异同四、1、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心2、三顾茅庐，临崩寄臣以大事