七年级思想品德下册 第十三课《在社区中生活》教学设计2 教科版.doc

关于参与和服务主题教学设计教学环节教学活动设计设计意图导入活动： 猜猜他是谁？   教师：在前几节课上，我们一直在关注我们的社区，我们有没有注意到，社区中有很多人在为我们默默工作着？让我们来猜猜他们都是谁。 活动过程： 1. 学生分组，以小组为单位回答问题。 2. 教师描述一些职业特征，小组轮流猜。 3. 教师展示正确答案的图片。 4. 猜对最多的一组获胜。引起学生对社区服务者的关注。   社区服务简介   教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多人提供帮助，是一支不可忽视的力量。 活动：教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。 问题：你有没有社区服务的经历？如果有，你的体验是什么？ 拓展学生视野，引起学生的思考。   我们该怎么办 我们能做些什么  教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏我们该怎么办呢？结合教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？我应该做的事情： 我能够做的事情： 我已经做的事情： 我将要做的事情： 学生分组讨论，各组代表汇报自己组的想法和建议。   让学生意识到，作为社区的一员，应该承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任；引发学生积极关注社区，进行力所能及的社区志愿活动。 小结 作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。社区志愿者服务，从我做起，从我们做起。   课后完成的作业 设计暑假社区服务方案。 为暑假社区服务活动做好准备。