七年级数学上册 1.4.1 有理数的乘法教案3 新人教版-新人教版初中七年级上册数学教案.doc
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七年级数学上册 1.4.1 有理数的乘法教案3 新人教版-新人教版初中七年级上册数学教案.doc
教学目标知识与技能:1.经历猜想乘法交换律、乘法结合律、分配律的过程,培养类比推理和归纳推理能力。2.知道乘法交换律、乘法结合律、分配律,会利用它们进行简便运算。过程与方法:1.经历探索有理数乘法的运算律的过程,发展观察、归纳的能力。2.能运用乘法运算律进行简化。情态价值观:1.在共同探索、共同发现、共同交流的过程中分享成功的喜悦。2.在讨论的过程中,使学生感受集体的力量,培养团队意识。重点乘法交换律、乘法结合律、分配律及其应用。难点猜想分配律的过程。关键探索有理数乘法的运算律的过程教法、学法自主学习,归纳总结合作探究,练习归纳课型新 课教学准备自主学习提纲,多媒体教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、知识回顾有理数的乘法法则(1) 5×(-3) (2)(-4)×6 (3)(-7)×(-9) (4)0.5×0.72、出示学习目标1探索有理数乘法的运算律3、出示自学提纲(1)一、思考:(教科书第31页)观察:下列各式的积 1一般地,有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等.代数表示(数学语言)是:乘法交换律: 。注意:(1)、 ,当用字母表示乘数时,“×”可以写成“”或省略。(2)、这里 、 代表任意有理数,可以表示正数、负数或0。2三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等。代数表示(数学语言)是:乘法结合律: 。3一般地,一个数同两个数的和相乘,等于这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。计算下列各题: (1)(一7)×8; (2)8×(一7);(3)( )×( );(4)( )×( ); (5)3×(一4) ×(一5); (6)3×(一4)×(一5); (7) ×( )×(一4); (8) ×( )×(一4) .在几道例题的基础上,导出有理数相乘法的乘法法则,用字母a,b表示乘数,推出乘法的交换律,结合律,分配律。有理数的乘法三、质疑精讲四、总结提高例4用两种方法计算: 解法1: =( + - )×12=- ×12=-1解法2: = ×12+ ×12- ×12=3+2-6=-1比较例4中两种解法,它们在运算顺序上有什么区别?解法2用了什么运算律?哪种解法运算量小?练习:1.计算:(1)(一25)×39×(一4);(2)(一17)× ;(3) ×(一36);2用简便方法计算: 总结:这节课我们学习乘法的运算律及它们的运用,使我们体验到了掌握一般的正常运算外,还要灵活运用运算律,能简便的一定要简便,这样做既快又准作业:课堂 教科书习题1.4第7题。 家庭: 习题1.41、汇报解法1先算括号内的,再算乘法,解法2运用了乘法分配律,解法2的运算量较小。组内交流,自己解决问题学生提出质疑,师生共同解决独立完成习题,检验自学效果完成本节课的归纳学习内容,加强记忆。 教后记板书设计 1.4.1 有理数的乘法(3)乘法的运算律: 例4:交换律: (也可以写成 )结合律: .分配律: .