七年级数学下册《1.4 整式的乘法》教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年级下册数学教案.doc
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七年级数学下册《1.4 整式的乘法》教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年级下册数学教案.doc
1.4整式的乘法一、教学目标1.探索整式的乘法的运算过程,发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。2.正确地运用整式的乘法法则进行整式的乘法的有关运算,并能解决一些实际问题。3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。二、课时安排:1课时三、教学重点:整式的乘法的运算法则。四、教学难点:整式的乘法法则的灵活运用。五、教学过程(一)导入新课 以课本上有趣的求画的面积为引例,让学生从中抽象出简单的数学模型,实际在列式计算时遇到了整式的乘法的运算形式,给出问题,启发学生进行独立思考,也可采用小组合作交流的形式,结合学生现有的有关整式的乘法的运算意义,进行推导尝试,力争独立得出结论.(二)讲授新课探究(一):单项式乘以单项式运算法则:列出算式为: 思考:你列出的算式是什么运算?2、探究算法 =( )×( )=( )( )×( ) =( )=( )×( )=( )( )×( ) =( )×( )=( )3、仿照计算,寻找规律(a2b)·ac2 =( )×( )= ( ) (x2y)3·3xy2·(2xy2)2= ( )×( )= ( )×( )= ( )教师引导学生总结单项式乘以单项式的运算法则:单项式相乘,把系数、同底数幂分别相乘,作为积的因式;对于只在一个单项式里面含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。对于多个单项式相乘也适用。探究(二):单项式乘以多项式运算法则:列出算式为: 思考:你列出的算式是什么运算?2、探究算法 =( )=( )-( )=( )=( )+( ) =( ) =( )3、仿照计算,寻找规律 =( )+( )= ( ) 2x·(x2y3y1)= ( ) ( ) ( )= ( )教师引导学生总结单项式乘以多项式的运算法则:单项式与多项式相乘,用单项式和多项式的每一项分别相乘,再把所得的积相加。探究(三):多项式乘以多项式运算法则:列出算式为: 思考:你列出的算式是什么运算?2、探究算法 =( )+ ( )+( )+( )=( )3、仿照计算,寻找规律(4y1)(5y) =( ) ( ) ( ) ( ) = ( ) =( ) ( ) ( ) ( ) = ( )教师引导学生总结多项式乘以多项式的运算法则:多项式和多项式相乘,先用一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘,再把所得的积相加。(三)重难点精讲例一、计算:-2x·(x2y3y1) 解:原式2x·x2y(2x)·3y(2x)·(1)x3y(6xy)2xx3y6xy2x. 例二、已知ax2bx1(a0)与3x2的积不含x2项,也不含x项,求系数a、b的值解 (ax2bx1)(3x2)3ax32ax23bx22bx3x2.积不含x2项,也不含x项, 2a3b0,2b30解得b , a , 系数a、b的值分别是 , . (四)归纳小结:引导学生总结本课知识点:(五)随堂小测:1.判断题,错误的予以改正.(1) 2a3·5a3=10a3 (2)abab4276=×ab (3) (4)(3x+2y)(2x-5y)=6x2-10y22下列各式中,运算结果为a2-3 a-18的是 ( )A(a-2)( a+9) B(a- 6)( a+3) C(a+6)( a -3) D(a+2)( a-9)3先化简,再求值:5a(2a25a3)2a2(5a5)7a2,其中a2. 4.兴华小区的内有一块长为(3ab)米,宽为(2ab)米的长方形地块,物业部门计划将地块进行绿化(如图阴影部分),中间部分将修建一仿古小景点(如图中间的正方形),则绿化的面积是多少平方米?并求出当a3,b2时的绿化面积六、板书设计1.4 整式的乘法法则: 例题:总结:七、作业布置:家庭作业:完成本节的同步练习预习作业:预习1.5平主差公式导学案中的“探究案”八、教学反思: