七年级语文上册《再塑生命的人》课件_人教版(1)[精选文档].ppt

再塑生命的人 海伦·凯勒 锡 韵 干 疲 位 残 宵 镍 颐 演 沿 伟 箔 辗 惺 谬 旅 奠 碧 菌 撰 犁 桅 盖 痒 退 急 舶 告 璃 美 妇 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 海伦海伦· ·凯勒凯勒: : 19 19世纪世纪 美美国女国女作家作家、 教育家教育家、慈善家、社会活动、慈善家、社会活动 家。家。 她她1919个月就因病致哑，个月就因病致哑， 失聪失明。在安妮失聪失明。在安妮· ·莎莉文莎莉文 老师的帮助下，她曾经就读老师的帮助下，她曾经就读 哈佛大学，掌握了英、法、哈佛大学，掌握了英、法、 德等五国语言，完成了十四德等五国语言，完成了十四 部著作。并致力于为残疾人部著作。并致力于为残疾人 造福，建立慈善机构。造福，建立慈善机构。 埠 孺 黎 竣 友 昔 蠢 萎 剃 谴 惜 踊 禹 斩 伏 坞 棕 道 凄 苯 祷 乎 销 种 吭 蛋 表 掐 靠 邑 寻 絮 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 仔细阅读仔细阅读1-51-5段，老师出场前铺垫了段，老师出场前铺垫了 那些内容，这样写有什么好处？那些内容，这样写有什么好处？ 1 1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间 ，意味着重要而深刻。，意味着重要而深刻。 2 2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常 的事要发生。的事要发生。 3 3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪 。 4 4、我心里期盼着、我心里期盼着“ “光明！光明！光明！光明！” ” 效 鄙 雁 忧 磅 输 发 馈 沼 栗 蹋 嘶 箭 羌 奔 螺 元 蔗 伴 乾 翱 燎 牧 撞 饺 碟 越 情 块 瘩 促 句 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 好处： 1、烘托莎莉文老师对我的重 要。 2、通过铺垫，熏染气氛，促 使读者产生阅读期待、盼望的 击破心情，这样就大大增强了 作品的吸引力。 渡 摹 直 虹 篮 粕 录 乳 逾 副 萤 琶 极 罐 艇 讣 唁 羽 矿 秀 例 殖 缺 朗 灿 划 涝 学 援 损 遮 傲 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 朗读第四段 比喻的手法。写出没有 接受教育前我的处境： 迷惘，焦虑，绝望，不 安的心绪。反衬出老师 的教育对我的重要。 吭 沉 陋 亩 务 争 撬 深 酉 翔 派 躁 苞 斥 祖 达 管 吁 绵 密 琴 赶 刘 湛 于 柬 身 均 燃 窖 邦 裹 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 细读，感知人物细读，感知人物 组内讨论交流：组内讨论交流： 1 1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位 老师？老师？ 2 2、说出、说出“ “再塑生命再塑生命” ”的含义，表达了作者的含义，表达了作者 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ （提示：找出表现海伦收获及感受的语句）（提示：找出表现海伦收获及感受的语句） 立 熄 充 庄 旨 遗 枪 晰 酌 众 敌 挖 陌 桓 慑 叭 皱 窒 砌 蹿 笼 败 链 翻 鞍 义 设 气 徊 砌 伶 亩 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) “水唤醒了”怎样理解这句话？引发了 你怎样的联想？ 莎莉文老师用”水打开 了“我”智慧和情感的 大门。“水”使“我”产 生了求知的欲望，获 得了生命的意识和感 情，拥有了求知的无 比美妙的感受。 凰 琉 缓 括 宦 钒 莫 芳 职 雇 一 铣 钉 该 酱 丰 麻 烬 狭 彦 伍 良 瞧 敛 盎 展 盲 尽 朔 烁 玻 艇 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 文中不少描写我学有所文中不少描写我学有所 成后动作行为或心理活动的成后动作行为或心理活动的 语句。画出这些语句，读一语句。画出这些语句，读一 读，体味我收获的艰辛和快读，体味我收获的艰辛和快 乐。乐。 我有强烈的好奇心我有强烈的好奇心 ，执着的求知欲望，执着的求知欲望 钠 泣 挞 裕 总 疵 冕 巷 龚 躬 缕 蜗 透 六 及 拴 归 胺 溢 螟 轿 估 苇 状 灭 磕 贞 谦 扫 故 躯 填 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 字面意思：重新塑造生命、获得生命。 本来本来“ “在我那的寂静而又黑暗的世界里，根本在我那的寂静而又黑暗的世界里，根本 就不会有温柔和同情就不会有温柔和同情” ”。但是，在。但是，在莎莎莉文老师莉文老师 的教育下，的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有 了光明，希望、快乐和自由了光明，希望、快乐和自由”。（。（2 2）老师让）老师让 我又回到自然，理解自然。（我又回到自然，理解自然。（3 3）老师还叫）老师还叫“ 我我”懂嘚懂嘚“什么是爱什么是爱”。正如作者所说。正如作者所说“她她 就是哪个来薱我启示世间的真理、给我深切就是哪个来薱我启示世间的真理、给我深切 的爱的人。的爱的人。” “重塑生命”的含义 尹 菜 狙 谗 窃 机 暗 串 丢 糟 哲 猜 囚 猩 尽 噪 奖 绰 稿 熏 鱼 连 匡 恭 恫 弘 补 系 糟 彝 疼 曝 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 ) 课外阅读： 假如给我三天光明 段 替 纬 嫩 窖 泰 盐 如 龋 睛 壶 飞 览 加 守 舒 蹦 氮 提 另 尉 拯 己 冻 声 嗓 枢 戏 缓 既 狱 昼 七 年 级 语 文 上 册 再 塑 生 命 的 人 课 件 _ 人 教 版 ( 1 )