六年级上册语文课件－14《济南的冬天》｜鲁教版 (共28张PPT).ppt
济南的冬天,老舍,老舍（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”,老舍简介,镶,暖和,响晴,水藻,贮蓄,澄清,髻,伦敦,济南,晒太阳,j,xing,zo,chng,xing,zh,hu,j,shi,dn,读课文，掌握以下字词的音和形,zhu,着落,积累字词,薄雪,bo,宽敞,chng,看护,kn,和面hu,着火zho,着数zho（同“招数”）,看着zhe,多音字,济,和,着,人才济济j ,济贫 j,着陆zhu,和稀泥hu,和平h,应和h,和了h （打牌）,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸，文中指清净。,中国画中纯用水墨的画。,响晴,响亮,慈善,贮蓄,空灵,水墨画,秀气,美丽而柔弱。,掌握以下字词的意义,1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）2、课文写了济南冬天的哪些景物?3、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪些语句看出来的？,整体感知,学生朗读课文并思考下面问题,1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）,1、总的特点：温晴无风声 无重雾 无毒日,2、课文写了济南冬天的哪些景物?,2、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物,3、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？,3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。“济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！”,全文分为两大部分:1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。 2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。,理清文脉,划分段落,问题探究,作者在第一段运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？,文中第二部分选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗？,与北平相比,与伦敦相比,与热带相比,无风声,无重雾,无毒日,问题探究,作者在第一段运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？,对比,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,问题探究,阳光朗照下的山,老城：晒着 睡着 唤醒,运用了拟人的手法，让山水具有人一样的状态，增加了趣味性。创造出一种舒适、温馨的意境。,小山： 小摇篮 保暖,拟人。表达了作者对济南的山的热爱之情。,雪覆盖下的山,阳光斜照 山腰 害羞 粉色,写雪后夕晖，观察细致入微，非常美。最生动的是把薄雪写的有感情，会害羞，比客观地写景要好。,薄雪覆盖下的山,山上,松树的尖上顶白花（像看护妇）,山尖,全白（镶银边）,山坡,白雪黄草（穿花衣）,山腰,薄雪露粉色( 害羞 ),高,低,美丽秀气,（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪态,树尖之雪,妙,山尖之雪,山腰之雪,山坡之雪,镶,露,穿,顶,白花,银边,花衣,粉色,薄雪覆盖下的小山,用词凝练 色彩斑斓,请问：作者是怎样描写城外远山的？,素淡雅致（秀美）,这一字传神是、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,城外远山,城内城外,狭窄宽敞,（卧村庄 雪 小水墨画）,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,拟人。生动地写出了冬水的温暖多情和美丽可爱。,不忍得冻,济南的冬水,1、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？,问题探究,因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。,思读议说,1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。,2、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。,3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,写作特点,济南的冬天,二（26）具体描绘济南冬天的美景,（3）阳光普照的小山可爱,（4）薄雪覆盖的小山秀气。,（5）城外远山淡雅,（6）澄碧的水暖、绿、清,一（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。,文章主旨：,课堂小结,
