初中化学 九年级上册 人教版 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学.ppt
2022/2/4,Free template from brainybetty,1,请观察蜡烛，结合生活实际，描述其物理性质和化学性质,观察,小结,颜色多样,固体,无味,硬度小,密度比水小,物理性质,化学性质,可燃性,2022/2/4,问题,在蜡烛燃烧过程中你想知道哪些关于蜡烛的知识？,2022/2/4,(1)蜡烛燃烧时为什么会有液体流下来，流下来的半透明液体是什么？为什么液体一会儿又会凝固在烛体上？,(2)蜡烛火焰有无分层，为什么火焰是外部明亮中间暗？,(3)燃烧后变成了什么物质？,(4)当吹熄蜡烛时为什么会有白烟冒出，白烟是什 么？白烟能否燃烧？,2022/2/4,(5)蜡烛中间为什么要放一根棉线？点燃蜡烛为什么要先点棉线？棉线的作用是什么？能否可用其他材料代替？(6)蜡烛火焰为什么会闪烁摇晃？(7)蜡烛点燃后，为什么能持续燃烧？,2022/2/4,探究1：蜡烛火焰各层温度比较,提出问题：,蜡烛的火焰哪层温度最高,进行猜想：,蜡烛火焰最外层(外焰)温度最高,设计实验：,实验、观察、纪录实验现象：,分析现象 得出结论：,2022/2/4,2022/2/4,Free template from brainybetty,6,填写探究报告：,了解蜡烛火焰各层的温度比较情况,点燃蜡烛，取一火柴梗平放入火焰中,1秒后取出,比较其不同部位被烧情况,在蜡烛外焰部分的火柴梗被烧焦,内焰部分的火柴梗颜色变化不大,蜡烛火焰分层.外焰温度最高.内焰温度较低.,看 到 什 么,为什么 做实验,怎么做 实 验,知道什么,2022/2/4,外焰,内焰,焰芯,2022/2/4,8,探究2：蜡烛燃烧的产物,提出问题：,如何验证蜡烛燃烧的生成物有水和二氧化碳？,设计实验：,实验、观察、纪录实验现象：,分析现象 得出结论：,评价反思：,2022/2/4,2022/2/4,Free template from brainybetty,9,填写探究报告：,了解蜡烛燃烧后的产物,点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，观察,干冷烧杯内壁出现无色液滴.,蜡烛燃烧生成水.,沾有澄清石灰水的烧杯内壁出现浑浊,蜡烛燃烧生成二氧化碳 .,点燃蜡烛，在火焰上方罩沾有澄清石灰水的烧杯，观察,2022/2/4,2022/2/4,Free template from brainybetty,10,蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕 白烟冒出，它的成分是什么 呢？有人提出了如下假设： A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B. 白烟是燃烧时生成的水蒸气； C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒,2022/2/4,（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯）这为假设 提供了证据，同时可以排除假设 ，因为 。,11,实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个 沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 _.,（2）吹灭蜡烛，立即把一块干而冷.的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，验证假设 ；,A,B,C,A,B,点燃白烟，蜡烛重新复燃,2022/2/4,填写探究报告：,了解蜡烛刚熄灭时产生的白烟的成分,2022/2/4,固态石蜡,液态石蜡,石蜡蒸汽,氧气,受热熔化,受热汽化,点燃,二氧化碳,水,+,+,2022/2/4,2022/2/4,Free template from brainybetty,14,实验探究,提出问题：,有研究价值,猜想：,合理,设计实验：,简便、效果明显,观察现象：,得出结论：,记录：,细致,及时,准确,2022/2/4,化学变化中观察要点：,1、 关注物质的性质 如颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点以及可燃性和其它性质,2、 关注物质的变化，化学变化中的现象 如变化中物质形态、外观的变化，以及反应过程中伴随的能量的改变,2022/2/4,3、关注物质的变化过程及其现象 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程,2022/2/4,化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。,（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳 化。结论：蜡烛火焰的_温度最高；,小,a,a,巩固提升,2022/2/4,（3） 婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下 做法中不合适的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象 B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬 D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因,C,2022/2/4,
