14课 灿烂的宋元文化（二）.doc

第十四课灿烂的宋元文化（二）学习目标：1、掌握北宋的史学成就：司马光和资治通鉴。2、掌握宋词和杰出词人的词作特点。3、了解元曲的特点，熟悉关汉卿的卓越戏剧成就。4、了解宋元绘画和书法的有关知识。学习重点：司马光和资治通鉴；宋词和词人的词作特点；元曲学习难点：词作特点；资治通鉴学习过程：一、新课预习（一）、司马光和资治通鉴1、生活在北宋的_，是我国古代著名的史学家。他编写的 是一部编年体的通史巨著。2、资治通鉴按_编序，叙述了从_到_的历史，将近三百卷。（二）、宋词和元曲1、词是一种新体诗歌，_朝时已出现，是_朝的主要文学形式。2、_的词豪迈奔放，代表作有 。3、_的词格外清新自然，她的词善于运用_。4、_把词的豪放风格发扬光大，他在词里经常倾吐对_的悲痛。5、元曲由_和_组成。元朝剧作家中，最优秀的是_，代表作有 。6、宋代有那些杰出词人？其作品的主要风格是什么？   （三）、风格多样的绘画和书法1、宋元时的绘画艺术，题材广泛，技巧成熟，突出地体现在_画、_画、_画的创作中。2、随着城市的发展，表现市民生活的_画出现并日益增多，成为两宋绘画的一个特色。3、_画的 ，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。4、元代最著名的画家是_，当时人称颂他的画属于“_”。5、宋代著名的书法家有_、_、_、_。他们的书法有新意，人称“_”。6、元代_的书法，劲秀雄健，功力深厚。 二、合作探究：资治通鉴是一部什么作品？有什么特点？如何评价这部作品？    三、课外拓展：点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。破阵子 为陈同父赋壮语以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！四、课堂检测（一）、选择题：1、下列关于资治通鉴的叙述，不正确的一向是（ ）A、是一部编年体通史巨著B、叙述了从战国到北宋的历史C、作者是北宋司马光D、全书将近三百卷2、生活在两宋之交，词风委婉的词人是（ ）A、苏轼 B、辛弃疾 C、李清照 D、关汉卿3、戏剧空前发达的朝代是（ ）A、北宋 B、南宋 C、金 D、元朝4、宋朝词风豪放的两位词人是（ ）A、苏轼和李清照 B、苏轼和辛弃疾C、陆游和苏轼 D、辛弃疾和李清照5、宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，技术成熟，突出体现在（ ）山水画的创作中花鸟画的创作中风俗画的创作中人物画的创作中A、 B、 C、 D、 6、下列不是宋代著名书法家的是（ ）A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、赵孟頫7、人称“宋画第一”的是（ ）A、郭熙 B、李公麟 C、张择端 D、赵孟頫（二）、连线题：1、讲下列作品的内容特色与作品连线。描绘汴河及其两岸街景市貌 梦溪笔谈总结出许多经验教训，供统治者借鉴 马可·波罗行记涉及数学、天文历法、地理、物理等各科知识 清明上河图描绘大都繁华景象 资治通鉴2、讲下列作品与作者连线。过零丁洋 关汉卿念奴娇·赤壁怀古 司马光资治通鉴 苏轼窦娥冤 文天祥（三）、材料分析题：阅读下列材料大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。1、这首词的作者是谁？他生活在什么时期？他的词有什么特点？   2、你学过的词里，是否有与本词相同风格的？举例说明。