第10课自制小相框.doc

第10课-自制小相框第10课自制小相框本课知识与技能:美观的相框，体会“物了解相框的结构，用容易找到的材料设计制作实用、 以致用”的设计理念，培养学生的设计和动手制作能力。 本课教学重点：学习相框的设计方法。本课教学难点：相框的选材与支撑。一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“设计应用”学习领域的内容。19世纪初，法国人倪普斯发明了照相机，有了照片，相框由画框衍变而成。 随着时代的发展，相框的造型和材质日渐丰富。现在，生活中的相框各种各样， 根据不同人的审美需求，有的保持着古典韵味，有的时尚简约，还有各种可爱 的卡通形象相框，风格多样。相框制作材料也十分丰富，有用木材、金属、塑 料、树脂和各种织物制成的，还有用生活中常见的树枝、贝壳、卵石等自然材 料制作和装饰的。相框的结构总体可以分成外框、背板和支撑三部分，但依据 造型设计和制作材质的不同，也可以有所变化，如有的设计师采用加宽底座的 支撑方式，就可以省去背板，正反两面都设计成外框，或采用透明的材质，两 面放置照片。本课旨在通过引导学生了解相框的相关知识，利用身边容易找到的材料， 设计和制作小相框，以简单的制作和巧妙的心思美化和装饰自己的生活空间， 实现“学以致用”。2011版义务教育美术课程标准“设计应用”领域第 三学段的学习目标中提出：从“形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、 工艺和媒材”，要求运用“各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品， 改善环境与生活”。本课在小相框的选材、设计、制作过程中，可以进一步提 高学生的想象能力、创造能力、设计能力和动手制作能力。（二）教材版面分析本课共两个版面，第22页的内容主要是四张生活中的相框图片和相框制作 方法步骤图。22页左侧的两个相框，造型不同，支撑的方法也不相同。在制作 方法的图片旁边，添加了每个步骤文字说明，使每一步骤更清晰、明了。“思 考与讨论”指导学生根据这四个问题，参考制作方法，通过实践自主探究相框 的设计和制作方法。在第23页中，有五件学生自制的相框作品，分别由冰棍棒、包装盒、广 告彩页、挂历纸、废纸筒等身边容易找到的废旧物品，和学生常用的彩色纸、 彩卡纸制作而成，各具特色。让学生体会利用废旧物品设计相框，要巧妙利用 材料的特点进行设计、制作，化腐朽为神奇，才能更好地衬托和美化照片，起 到美化生活环境的作用。在此页右上角有一相框背面的图片，强调关注支架与 背板的设计，提示设计应注重细节与功能。二、学生情况分析通过以往的美术学习，学生们已经积累了一些利用废旧材料设计、制作生 活用品的经验和基本技巧。相框对于该年龄段的学生来讲并不陌生，但由于生 活的局限性，他们接触或看到的相框样式较为单一，对于设计制作即新颖美观 又实用牢固的小相框，仍然存在一定的困难。在教学中，教师可以采取丰富学 生的视觉信息、提供形式多样的相框、进行有针对性地示范等方法加强学生的 直观感受，最大限度地开发学生的创造潜能，发展学生的动手实践能力，体会 “变废为宝”，美化生活的乐趣。三、教学目标及重难点（一）教学目标1. 知识与技能知识：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。技能：利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活' 2过程与方法引导学生探究设计、制作方法，在艺术实践中，用容易找到的材料，设计 新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。3情感、态度与价值观通过对小相框的设计、制作，感受不同材质的魅力，发展学生创新思维和 大胆实践的精神，培养学生认真观察、分析，精细制作的学习态度，体验变废 为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。（二）教学重点与难点.教学重点：学习相框的设计方法。2. 教学难点：相框的选材与支撑。四、教学过程设计参考设计一教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示照片，激发学生 创作欲望。1谈话导入欣赏老师带来创设教学 情境，激发学 生情感。老师出示一张特殊尺 寸的小学毕业照：老师每当看到这一张 张的毕业照，就回想起我 送走的一批批学生，这是 值得珍藏的美好回忆。老 师想给这些照片装上相 框，摆在案头的照片，与老师一起 回忆小学生活，进入 学习情境。欣赏相框 引出课题欣赏老师和同学们带 来的造型材质各异的相 框。继续谈话内容，引出 课题：这些相框风格各异， 材质多样，设计者构思巧 妙，非常吸引人。但是， 这些相框老师都没法用， 尺寸不合适，这可怎么 办？我们一起学习自制 小相框出示课题。欣赏相框图片， 感受生活中丰富的 相框造型、材质，和 设计师的巧妙构思。学生回答：自己 动手制作小相框。通过欣赏， 体会设计美化 生活，开拓学生 视野，激发学习 兴趣。观察分析以小组为单位观察、通过直观丿V1欣赏、分析老师准备的和 同学们自己带来的相框。1说一说，哪一个相观察、分析相框欣赏引发学生 兴趣，学习从实 际作品中了解框最吸引你，为什么？2看看这些相框什么 地方设计得最精彩。根据学生发言老师总找出自己喜欢的小 相框，分析相框的特 点。相关信息，并加 以总结，培养学 生的分析、概括 能力及语言组结：吸引人的设计，既要 新颖、美观，又要实用。板书：新颖、美观、 实用织能力。分析相框结构进一步观察相框，分 析相框结构。同学们想要设计制作 小相框，我们还要了解相 框的结构。通过刚才的观 察，谁说一说相框的结构 可以分为几部分？师板书：外框、背 板、支撑。学生观察相框， 回答问题：相框由外 框、背板、支撑二部 分组成。了解相框结构。分析教材进一步引 发学生思 考欣赏、分析书上图片。1我们可以用什么材 料来制作小相框？欣赏书上的作品，这些 作品用了哪些材料？2除了书中这几种材 料，生活中还有哪些材料 可以制作小相框？欣赏书上作品， 回答问题，逐幅分析 书上作品制作材料， 冰棍棒、牙膏盒、广 告彩页、挂历纸、废 纸筒、彩色纸等。通过欣赏， 培养学生认真 观察、善于发现 的能力，发散学 生思维。3课件欣赏图片。生活中还有很多可以 利用的材料，利用一些废欣赏利用更多用废旧的彩笔、笔旧材料，也可以制作出漂亮的小相框，帽，饮料瓶盖和瓦楞 纸等制作的相框，学 习、体会废旧物品的 巧妙利用。尝试体会相框与照片的搭配尝试不同的照片，配 不同风格的相框。1利用废旧材料制作 相框，既环保又可以锻炼 我们的动手能力。面对这 么丰富的材料，我们要设 计什么造型，选择什么材 料，运用什么色彩能更好 的烘托照片？看看黑板上有四张照 片，和四个造型、色彩、 材料不同的相框，请同学 上前来摆一摆，给这四张 照片配上哪个相 框更合 适？2能说一说为什么这 样选择、摆放吗？总结：通过上面的尝 试，我们了解了可以依据 个人的审美，选择设计、 制作的方法和材料。观察、思考相框 的造型、色彩、材质 与照片的关系。学生到黑板前， 选择摆放照片，分析 相框色彩、造型、材 质与照片的搭配方 法。启发思考， 引导分析，解决 教学难点。教师演示演示指导创作。教师多种1教师示范多种相框 制作方法。学习老师示范的制作过程和方法：材质制作方法的展示引导学生学习根据材 用彩色纸或 无纺布包裹废纸板 外框法。 利用瓦楞纸料的特点设计制作小相框，发挥材质之美。2指导学生可以根据 自己的照片灵活设计制作 相框的造型，选择制作的 材料和装饰方法。撕装饰法。将彩色纸绳缠绕法外框与背板外框与背板粘贴技巧 展小。师展示粘贴小贴士： 利用泡沫胶粘贴，有一点 厚度，更方便照片的抽插。学生学习粘贴 方法，粘贴二面，留 一面不粘方便更换 照片。体会细节制作中材料的 巧妙运用。小组讨论小组研究不同的支撑 方法。请同学们利用桌上的 材料，尝试研究不同的支 撑方法。学生尝试支撑 方法，小组讨论、汇 报。横向支撑；纵向支撑；斜角支撑。培养学生 自主探究能力， 解决教学难点。艺术实践艺术实践：自选材料，设计制作 小相框装占自己的生活。学生了解创作要求：1.合理巧妙地 运用各种材料、方法z J1 11 1J_-，ZpC 八 、11 1i H J _1_1 1 °比一比谁设计的相框更新 颖，谁的制作更精细。A7111 1 kj /11、八 n设计制作造型美观， 色彩搭配和谐的小 相框。培养学生2.注意工具材料使用的安全。进行艺术实践。发散思维和设 计、制作能力。展示交流展示交流。开展自主、老师设计两个展台， 学生自主将作品摆放在展 台上，自主参评：设计奖、 手工奖。自主摆放作品 介绍自己的设计构 思，点评他人作品。互动式交流活 动，培养孩子的 自信心和评议 能力。课后拓展课件欣赏生活中巧妙 利用废旧材料设计制作的 小相框。教师总结。欣赏作品，引发 思考。培养学生 善于在生活中 发现美的能力， 渗透环保意识。设计二北京市宣武师范学校附属第一小学孙蕾教学环节教师活动学生活动教学意图教学准备教学课件；互动的电 子白板；学生六寸照片若 干张；小相框样例和花边 装饰等物课前引导学生从 生活中搜集多种制作 材料。为更好地展开设计与制作做好准备。创设情境导入新课1.课件展示学生照 片，启发学生回忆校园生 活的精彩瞬间。2启发学生思考展 示照片的方法。启发：看到这些照片 我们又一次感受到了幸 福卄我们把这些生活中学生欣赏在校参 加各种活动的照片， 进入新课。创设情 景，引导学生 回顾美好的校 园生活，为展 开学习做好铺 垫。福,让我II把这生活中的精彩都展示出来好吗？板书出示照片实物。学生观赏照片，怎样让它展示出来更美观呢？总结：那就请大家用你们灵巧的双手为这些思考展示方法，表述 自己的不同见解，接 受任务。相片做个美丽的相框吧！3课题：自制小相框观察欣赏1观察欣赏，初步感出示图片初步感知知自制小相框。资料，引导学课件出示多幅自制学生观赏课件，生初步感知小小相框的图片。对自制小相框有初步相框的美，丰2.交流认识自制小感知。富学生感官认相框的结构、材质和风格识为深入的研等特点。学生从小相框的究做好准备。启发：你喜欢这些小材质、造型、风格等相框吗？说说看它什么不同方面展开欣赏，地方最吸引你？在观察的基础上交流总结：我们亲自动手自己的发现。制作美丽的小相框来完美我们的班级照片吧。自主探究选择组合，认识相设计要点框的组成部分。启发：谁能上来帮我学生上前来动手给这三张照片装上相组装相框。框？引导学生启发：你们在组装相学生体验和表述动手组合交流框时选择了哪些部分？几种选材和组合相框互动，让学生为什么这么选？的方法。在探究的过程伴随学生演示出示.选择边框、衬中认识相框的课件：支架式相框、磁石托纸板和支架，并演组成部分和作式相框、挂钩式相框。板书：组成：边框、示和表述这三部分的 组合方法和作用。2.选择边框、衬 托纸板和挂钩，并演用，为之后自 己的设计制作 打好基础。衬托纸板、支架、挂钩、 磁石总结：看来相框的组 成各有特点，边框、衬托 纸板、支架或者是挂钩、 磁石既可以固定照片， 又可以呈现不同的展示 方式，真巧妙！示和表述这三部分的 组合方法和作用。3.选择边框、衬 托纸板和磁石，并演 示和表述这三部分的 组合方法和作用。研究结构2观察选择，认识相 框的结构特点。1. 启发：同学们看这三张照片是 我特别喜欢的，为更 好地展示它们我设计 了这样的相框，你们 看怎么样？2. 课件出 示三种相框学生分 析：3.学生观察发现这 三个相框都不合适。 有的相框大而照片 小,照片容易脱落； 有的相框小而照片 大，照片太挤太难看引导学生 观察选择交流 互动，让学生 在探究的过程 中认识相框的 结构特点，明 确设计制作的 要点。了；有的造型的设计 不合适照片，把重要 部分都挡住了4. 启发：怎样修改会更好呢？请 你来想想办法。5. 电子白 板出示三个不同的相 框供学生选择修改。6. 启发：你为什么这么选？电子白板呈现学生 修改后的相框组合。总结：设计相框时要 认真地核对尺寸，选择适 合的造型。板书要点：尺寸适 中、造型合理。学生在电子白板 上选择修改并表述自 己的思考：要为照片 选择大小适合的相 框，相框可以比照片 略大1-2厘米，但不 可以太大。相框的边 框造型可以有新颖的 设计，但要适合照片 内容，不能挡住照片 的重要部分认知色彩3观察选择，认识相框的色彩搭配。启发：大家看这张照 片选择哪个相框更合 适？为什么？电子白板出示一张学生观察发现这 两个相框造型相同， 但是色彩不同，其中 黄色的相框更适合呈 现照片，相框的黄色照片和两个造型相同色彩不同的相框。与照片蓝紫色形成了 对比，让照片中的主 要人物更突出了。总结：照片与相框的 色彩搭配很重要，合理的 搭配才会使照片更漂亮。板书要点：色彩搭配合理。组合装饰4选择组合，学习相框的装饰方法：启发：看！这几个相框光秃秃的，你有什么好学生根据教师准办法让它变得更漂亮备的材料展开小组讨吗？请同学们小组讨论论，并动手拼摆组合、并动手装饰。积极展示。在大家的努力下相学生交流自己如以上四个框变得更漂亮了，说说看何选取材料和图案，环节引导学生你们是怎么做的？怎样进行设计和组合多角度展开自的。主探究，突破总结：看来合理装饰教学重点，培会使相框风格更独特，外养学生观察能观更美丽。力、交流能力课件出示：不同风学生欣赏多种风和自主探究能格、不同装饰的相框。格、材质、装饰手法力。介绍：的相框，开阔思路，板书要点：装饰合理启发创作。体现风格。制作示范启发：了解了小相框突破难点设计要点，下面让我们也来做做吧！1学习制作方法。学生动手拆解相通过自主启发：同学们请你观框，研究制作方法。探究教师演示察、拆解你们组桌面上的作品，看看你有什么发 现？启发：通过研究你发现了哪些制作方法？板书要点：选材、剪 切、组合、装饰2.教师示范制作难 点。怎样制作边框的 组合更漂亮。怎样固定边框和 衬托纸板。怎样固定相框的支架及角度。艺术实践制作表现1.出示创作主题：请同学们合理选材、 配色、装饰，比比看谁制 作的小相框造型新颖、风 格独特。2强调制作时的注 意事项：在制作过程注意 安全避免伤害事故。3.教师辅导学生展开设计与制作。展示赏评交流提升启发：请同学们把你制作的小相框呈现在你学生交流自己的突破教学难 点，为学生的 创作打好基 础。发现：首先要选择好 材料，而后把材料剪 裁成自己需要的形 状，接着组合粘 贴学生看教师示范学习制作方法。学生明确设计主 题。学生根据设计主 题结合自己的学习认 识展开设计与制作。在设计制 作过程中培养 学生的创新设 计意识，动手 制作能力和良 好的学习习 惯。引导学生从自评到互们组的桌面上。1组内互评。组织：请同学以小组 为单位展开赏评，选出你学生动手展示自 己的作品。学生展开 小组互评，并推选优评，在多角度 的欣赏评价过 程中深化设计 要领，提升设们组制作最精美、设计最秀作品。计制作的意独特的作品。学生根据教师的识，进一步感2班级展示。启发：同学们看，这 些组内推选出的作品在 造型、材料、色彩、装饰 等方面哪儿做得更好？启发展开欣赏评价。受美源于生活而咼于生活。课后拓展课件出示：出示各种学生观看课件，总结本课知识延伸用废旧材料制作的生活进一步丰富对生活中提升认识，引用品。废旧材料再创造的认导课内到课外教师总结，下课识，开拓视野。的延伸。五、教学建议这是一节设计与制作结合的课，引导孩子在课堂制作中尝试运用身边可以找到的材料，合理、有效地使用，在实践中体会不同材料的制作效果。设计、制作小相框，体会设计对生活与环境的改善作用。六、相关资料1义务教育美术课程标准北京：北京师范大学出版社，2011.2尹少淳 段鹏新版课程标准解析与教学指导北京：北京师范大学出版社，2012.（编者：夏玥）