初中生物《动物的生殖和发育》优质课教案、教学设计.docx

鸟的生殖和发育教学设计教学目标（一）知识目标1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2. 描述鸟的生殖和发育过程。（二）能力目标1. 对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。2. 运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。（三）情感态度价值观方面认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。：（一） 教学重点1. 鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2. 鸟的生殖和发育的过程。（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。三、课时安排1课时四、教学过程教 学 内 容教师活动学生活动教学意图教师首先请同学们欣赏白居易的钱塘湖春行这首占诗，感殳观察图片诗中的意境。“几处早思考并回答问导莺争暖树，谁家新燕啄题。在学生被入春泥”，描述的是鸟类诗中的意境所新的什么行为？然后课件感染时，再请课展示教材中的图片，提学生分析是鸟由相应的问题，引导学的繁殖行为生说由相应的繁殖行为。（或筑巢行 为）。老师接着启发学生，回 忆和描述在日常生活中 观察到的鸟类生殖和发 育的有关实例。（一）探究鸡蛋结构。鸡卵，俗称鸡蛋， 我们几乎天天与之打交 道，你认为鸡卵由哪些 部分构成？鸡卵的哪部 分将来会发育成可爱的 雏鸡呢？新鲜鸡蛋蛋壳打开 卵白、卵黄流在培养皿 中，重点辨别卵黄膜、 卵黄系带、胚盘等结构。学生根据日常 常经验很容易 认清卵壳、卵 壳内的卵壳膜 卵白、卵黄等 结构。而熟鸡 蛋中不易看到 卵黄膜、卵黄 ,系带、胚盘等 结构。从鸡卵的 钝端开始，用 银子上端将卵 壳敲由细小的学生在日 常生活经 验基础上 、通过动手 活动，自 主探究， 认识鸟卵 的结构。同时培养 学生养成 良好的观 察习惯。探究时，要思考的 问题：裂纹。剥离卵 壳后，观察白 色的外壳膜、 气室等结构， 再将透明的内 壳膜剪破，把 里面的物质倒 入大号培养皿 中，继续观察。讨论并分 析每种结构的 功能，说由结 构名称和结构 的功能。探究时， 要解决的问题：(1)鸟卵 各部分的结构自主建构 “鸟卵的 复杂结构 增强了鸟 类对陆地 环境的适 应”的概 念。通过形成概念之后(1)单手用力握鸡 蛋，试一试是否能握破 你能推测一下卵壳的作 用吗？(2)用放大镜观察 卵壳，你是否看到了许 多气孔？你能通过小实 验证明鸡蛋蛋壳上有气 孔吗？能推测气孔的作 用吗？(3)用解剖剪轻轻 敲破鸡蛋的钝端，用锻 子将少量碎裂卵壳除掉 你看到了什么？能推测 该结构的作用吗？(4)卵黄能够在卵 白中悬浮，根据系带在 卵中的位置推测系带的名称及作用。(2)鸡蛋的质疑，激励学生能孵化由可爱 的小鸡，鸡蛋 的哪一部分是 孵化小鸡的部 位？哪一部分 为胚胎发育提 供养料？哪一 部分为胚胎发 育提供空气？ 哪一部分为胚 胎发育提供水 分？有人说一 个鸟卵就是一 个卵细胞，你 认为对吗？在 鸟卵中真正的透过现象 看本质， 进而真正 理解鸟类 在生殖和 发育过程 中最基本 的行为。作用？(5)未受精卵的胚 盘小而色浅，受精卵胚 盘大而色浓。你能说说 卵的哪一部分将来发育 成雏鸡吗？(6)卵黄和卵白界 限分明，他们之间是否 存在一种特殊的透明结 构呢？有办法证明吗？如果鸡卵已经受精， 胚盘则较大、色深。如有小组发现这 样的胚盘，可以全班传 看，比较差别，为讲述 胚盘的功能埋下伏笔。明确以下几点：鸟 的 生 殖 和 发 育 过 程1 .新鲜的鸡卵是“活”的；2 .胚盘里面含有细 胞核，将来可以 发育成雏鸡；3 .卵黄和卵白储存 丰富的营养物质， 为胚胎发育提高 营养；4 .卵壳和卵壳膜能 减少水分的丢失， 使胚胎的发育受 到良好的保护。展示象鸟鸵鸟、蜂鸟 等卵的图片，让学生知 道不同的鸟卵虽然外观差别很大，但是基本结 构和鸡卵是相同的。卵细胞应包括 哪些结构？讨论说由鸟卵 的结构体现由 鸟类适合陆地 生活的特点。根据问题 和图片观察说 由相应繁殖行 为。说由鸟的 生殖和发育的 几个阶段。A :有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏如杜鹃。杜鹃将卵产在其他?鸟类（如画眉?鸦雀、寿带鸟和柳莺）的巢 内，让这些鸟 类为其孵卵、育雏。Q:鸟卵这么复杂的 结构对它们适应环境有 什么好处？课堂总结鸟的生殖和发小育的过程。结Q:鸟类的生殖和 发育过程一定要经过这 些阶段吗？有没有例外 所有的阶段都有例外吗教师综合学生发言 后归纳：1.有的鸟不筑巢、不 孵卵、不育雏,如杜鹃；2.虽然不同的鸟的生 殖和发育过程有 很多差异，但都 必须具有求偶、交 配和产卵的行为。五、课堂练习六、板书设计第四节鸟的生殖和发育比、鸟卵的结构二、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏鸟的生殖和发育特点：有性生殖，卵生，雌雄异体，体内受精，没 有变态发育。七、教学反思