《折叠》教案.doc

折叠教案商丘市民主路第一小学 李海波【教学内容】北师大版小学数学五年级（下册）第三单元第3840页“折叠” 。【教学目标】1、使学生进一步理解长方体、正方体表面积的含义，并能分别辨别长方体、正方体的表面展开图。2、经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。3、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。【教具准备】实物投影、多媒体【学具准备】一张硬纸卡【教学设计】教学过程：一、复习引入：多媒体课件出示练习题：（1）、（2）、（3）指名回答，能折叠成什么立体图形。二新授：1.教师出示课本P38图，提问学生：若将右图按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？ 为什么？2.动手操作（小组合作）让学生将附页3图（1）剪下，并沿虚线折叠成一个封闭的立体图形，再观察像什么，从而解决刚才的提问。3.画一画：（1） 刚才叠出来的是“小仓库”的形状，老师进一步提问：若你是设计师，现在要对“小仓库”开一扇天窗和一扇门，你认为应该开在哪里？请在刚才做的“小仓库”上画出来。（2）你能把天窗和门画在它的平面展开图上吗？请动手画一画。（3）你能找到“小仓库”的底面吗？按图示数据计算一下它的底面积是多少平方厘米？(4)若“纸制品厂”的仓库的形状就是你叠出来的样子，而它各边的实际长度是图中相应长度的100倍，那么这个仓库的底面积是多少平方米？三、练习：1.看图能折叠什么图形。2.有什么发现。3.考考你。4课本40页的第三题，深入练习。四、全课总结：这节课我们学习了什么？