【工作总结】中学教师个人实训总结.docx

第 1 页 中学教师个人实训总结 特征码 jUqYsbRddmGUFqzUKUxq 转眼回望，我们实习队第一天来到中山市曹步初级中学的情景 还历历在目，而现在实习前奏曲即见习阶段将告一段落。从初 识到相知，我们实习队慢慢地在曹步中学“安家乐业”了。 9 月 13 号，我们实习队整队出发，我们拎着全部的“家当” 上车，辗转一两个小时，我们就顺利抵达了目的地曹步初 级中学。刚到不久，学校教务处主任就出来迎接我们，并为我 们安排好了住宿。接着，一场在校领导、老师与实习生的见面 会拉开了序幕。会上，校长发表讲话，表达了对我们实习生的 欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了近期的工作安排，并对 我们实习生提出了期望。其中，校长最后的赠言让我颇受启迪 的一句话是：“没有快乐的地方，只有快乐的人” ，加上老师言 行举止之间透露出来的善意、友好，我有理由相信我们将融入 一个和谐快乐的大家庭。还有，该校新进引入“生本”教育理 念以及“先学后导再引导学生生成知识”的教学理念，让我怀 着好奇和求学的心态去展开我们的见习。 在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工作、 第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评课方面， 我首先是分班听取原任课教师的示范课，了解课堂教学的常规， 第 2 页 认真作好听课笔记，并及时和科任指导老师交流意见。后来， 我开始撒开网去听语文课，从初一到初三，我坚持每天去听语 文课，一周后，我已经听遍了各年纪的语文课，并坚持做好每 节课的听课记录，虚心和老师请教交流。接着，我又开始跨科 听课，不分文理，广泛地听课，以便能综合各科教师的优点， 汲取各学科教学的营养，为自己讲课打下基础。通过不到 10 天 的听课，我已经听了 20 多节课，从中发现该校老师上课的特点 有：注重课前的预习预热（小测、朗读） 、倡导把课堂还给学生 的教学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究 的学习模式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开始我感觉 自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面俱到而失 去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中学语文教学法 等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难 点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行具体地研究评价。 其中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益 匪浅。后来，我开始了第一次备课、试讲和讲课，得到了科任 指导老师的肯定，也发现了自己的问题。 通过见习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基本 情况，并坚持每天参与班级的常规活动，包括晨清洁工作、早 读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合，从第 一次班主任老师向学生介绍我们到每天的相处接触，我已经记 住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一些学 第 3 页 生有过深入的沟通交流。我发现初二级的学生少了初一的乖巧， 少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理解老师的苦 口婆心，同时不愿表达出自己真实的想法。所以，我刚开始总 感到力不从心，面对一些“问题”学生，他们反反复复地给老 师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累！ 除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工作。 第二课堂是 9 月 20 号才得知它的存在，让我有种突如其来的感 觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动，这样让我有 空间发挥专业的优势，同时和大学期间参与的读书社社团活动 不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时候却遇到了阻力：一 方面，活动地点是在图书馆，指导老师要求我们在图书馆开展 活动，这样我们活动的空间受到限制；另一方面，学生对读书 文学社存在一定的误解，认为图书馆是看书、写作业的地方， 他们参与活动的积极性不高。比如第一次展开自我介绍的活动， 很多学生不愿开口说话，有的甚至受罚也不愿说话，这让我们 很受挫。 现在我们的见习即将告一段落，通过近十天的努力，我有 理由相信自己已完成了见习阶段的任务，同时也适应了教师角 色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。