2018年秋人教部编版八年级语文上册14.《白杨礼赞》课件 (共36张PPT).ppt

白杨礼赞,茅盾,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！,1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。大毡子 外壳 锤炼主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀 潜滋暗长 旁逸斜出无边无垠 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？,yn,q,su,k,qi,d,di,zi,zhn,yn,“礼赞”是崇敬和赞美的意思。,预习检测,nn,chu,茅盾 ，作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。课文选自见闻杂记,代表作品有：长篇小说:子夜,短篇小说 :林家铺子霜叶红似二月花,写作背景,回答方式：,抢答,何为礼赞？, 表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,听诵读,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,直接赞美白杨树的语句,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,白杨树,白杨树”不平凡”具体体现在哪几方面?,想一想:,白杨树不平凡一,生长环境,白杨树不平凡二,外在形象,白杨树不平凡三，,内在精神,生长环境：,(色彩),(幅员),(地势),黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,读一读文中描写西北高原景色的语段，说一说高原与白杨树有何内在联系？,雄壮伟大,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,努力向上,北方的农民,哨兵,抗日精神和意志,朴质、严肃坚强不屈,坚强不屈傲然挺立,靠紧团结力求上进,象征意义,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！,欲扬先抑,写法：,欲扬先抑，也叫先抑后扬，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的表达效果，同时使文章波澜起伏，摇曳多姿。,后四句的句式有什么特点？,四个反问，构成排比。第一个是肯定反问，后三个是否定反问。,写贵族化的楠木有何作用？,一是以其“贵族化”与白杨树的“极普通”形成鲜明对比；二是引出那些赞美楠木的人们，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。,对比,楠木,白杨树,黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？,自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠作者感受：雄壮、伟大；单调。 情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声,生长环境,黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,思 考,请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义,格式：我由-想到了-他象征了-,在文章中找出集中描写白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,2022/2/6,28,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,2022/2/6,桐城市黄岗初中：舒林,29,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。,30,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,2022/2/6,桐城市黄岗初中：舒林,32,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,朴质,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。,再 见,