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教学内容：Unit 5Whose dog is it ?Part ALetslearnLook, say and complete一教学目标：1.知识目标：能够听说读 :“ Whose is that ?It s 等询问和回答物品归属的交际用语。能够正确听说、 认读词汇， hers,mine,his,theirs,ours, 等名词性物主代词。能够听懂、会说 Letslearn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达物品的归属。2能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本课的词汇和主要句型，并运用其完成询问及表达物品的归属的交际，形成良好的语言交往能力。3：情感目标：能够进一步提高学生对英语学习的热情，增强用英语表达思想的愿望和信心。能够积极主动地参与课堂活动，并在情景中大胆开口，努力实践。四：文化意识目标：通过学习了解世界各国不同风土人情，发展学生跨文化交际意识。二学习策略目标：能够在学习和课堂活动中锻炼自控能力。三教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读和用法。2.难点：能够正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。能够在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。四学情分析：五年级学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿，遵循学生的年龄特点，我通过创设生动有趣的语境 ? Dog Show,让学生在语境下感知本课所学的单词和运用本课重点句型表达物品归属的问答小对话。五教学准备：多媒体课件、 PPT教学过程：一 Warm-up:1.sing a chant.2.活动：智力大比拼。活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍，然后让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站位置，请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。二新课呈现：1.Letslearn:教师介绍犬展天下-Dog Show:犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次、超级可爱的狗狗们属于谁家的？教学单词mine and yours:教师出示课件，通过活动Letssay！教学单词mine andyours.板书单词： mineyours Pair work: 操练单词 mine yours.教学单词hishers:教师出示课件并问：Whose is it? It shis.Whose is it? Itshers.板书： his dog=hisher dog=hers教学单词ourstheirs ：出示课件并说：It sour dog. The dog is ours. Whose is it? It stheirs.板书： our dog=ourstheir dog=theirs2.Letsdo the exercises:多种形式朗读单词。 Touching game:看谁反应快。把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词、词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。听音跟读单词，播放Lets learn 的录音。3.Letsact:出示课件，进行物主代词的操练。利用身边实物进行物主代词的操练。4.Look,say and complete:出示教材第49 页的表格，学生阅读并填写表格，然后模仿例句完成一问一答练习.5.Letsreview: Read and tick or cross.三课堂小结。四 Homework.Unit fiveWhose dog is it?ALets learnmy dog-mine your dog-yoursHis dog-hisher dog-hersour dog-ours their dog-theirs教学反思：我在教学中关注新旧知识的融合与贯通， 帮助学生构成自己的词汇体系，培养学生的自我学习能力。同时，通过游戏式的教学活动，激发与保持学生的学习兴趣； 让学生在游戏过程中， 理解、学习和初步掌握所要求的英语语言知识。 课后，学生基本会听说、 读写本课时所要掌握的名词性物主代词，并用来描述物品的归属。