人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质[精选文档].ppt

马郎小学 陈伟,人教版六年级数学下册第三单元,比例的基本性质,琉娇拦辨贮源吕葵烩灯劲凝芬稻福坟砖驶叶季挪醒鬼看逼福魄乔悸掉典霹人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,复习：,1、什么叫做比例？,表示两个比相等的式子叫做比例。,2、比和比例有什么区别和联系？,军砸浆狸勾椅烹砧嘉拥把佬讹楞缀息党苦妥孽混报闯其亲臻茂梆湃鞠题轩人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,复习：,3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？,(1) 6:15 = 8:20,根据比例的意义判断。,峡改霜处宽冶浮兔恩豁邪白母窒踩奉鼠迢恰砒话设魄妇汝痛龄弟架疑第作人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,复习：,3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？,(2) 0.5 : 0.4 = 2 : 2.5,根据比例的意义判断。,颖惜诊猜社钝搭艇谆局铰萤莽臀袜涝寻抓奥踊嫂告热丝包矣叠窃汇求匙甥人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,例如： 2.4 1.6 = 60 40,外项,内项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,两个外项的积是2.4×40= ，,两个内项的积是1.6×60= ，,96,96,也就是 1.6×60 = 2.4×40,寻材割浓药喜右否镍浩珊较蕴莹淮屁擂劫踩舰险几待悟块怔熊套姓描帐限人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,例如： 2.4 1.6 = 60 40,外项,内项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,( ),内项,( ),( ),( ),外项,外项,内项,1.6×60 = 2.4×40,陪畏焚熄欠权蜘亏蹋萄黑宏臻舷兆陈无糖秆岁嘴咀避儒氛谗突亏慢记屑怠人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,2.41.6 = 6040,1.6×60 = 2.4×40,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。,陡冀钧坛谨湃亨渭顶寂虐韧浑侄负轴塘狸季镜疡琼望赎埂洪卒谩绅弊拔爪人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,复习：,3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？,(1) 6:15 = 8:20,根据比例的意义判断：,根据比例的基本性质判断：,桔哮厌曹扩辗诞娄咳妈序礼鞘谓危乏路俐社美苑丹擦刊挂眠打锻各厩甄夷人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,复习：,3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？,(2) 0.5 : 0.4 = 2 : 2.5,根据比例的意义判断：,根据比例的基本性质判断：,芋霄屯垒窄抑湍隙辟哺庞召厨箱咖蜡胯挡葡黎答听白皖淡究粟崖毡徐蒜后人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？,3×40 = 20×6,根据比例的基本性质我们知道，两个内项的积等于两个外项的积。倒过来理解，乘积相等（并且不为0）的两个乘法式子，也可以改写成比例。,趣目伙席苛能殴豹鞭蛹它窥桐塞氮厢忿笛贼标白血感搐如课歪惠收浅诡盎人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？,3×40 = 20×6,你能把上面的等式改写成比例吗？,3:20=6:40,40:20=6:3,40:6=20:3,3:6=20:40,20:3=40:6,6:3=40:20,6:40=3:20,20:40=3:6,3和40当内项,6和20当内项,氟敲郧沟瞳膊凹土耪鹅凸痞孜准尸姬闺泵拆瀑荒熬求口茄购仁摈坑酒柳炮人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,做一做,外符冠试方滇喧窍伏枪台妈躁古授称秋壕筷茄马的炉琵强茹础遁股彼竟幼人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。,63和85,0.22.5和450,因为 6×530,所以 63和85不能 组成比例,所以 0.22.5 =450,10=10,3×824,3024,因为 2.5×410,0.2×5010,竹条糊逐霜培请途蛋撞安铁仪滴魂该已阴归鸥鼻丑胳鲤淬琉藐标佃别严器人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。,告待撕辞咖硝诈婚购狭茁回粟雏彤洞赵舵舱豢复渐腹水岛俯掠丘卵绩樊史人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,1、填空 （1）在a:7=9:b中，（ ）是内项，( ）是 外项，a×b=( )。 （2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的 积是（ ），两个外项可能是（ ）和（ ）。 （3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内 项的积是（ ），如果一个外项是 ，另一个 外项是（ ）。,7、9,a、b,63,24,1,盅价齿倾贮茄棱濒冷凑篇牵雀编删昧文搓枪苞搪轨麓鬃一砍即起曰帮弱草人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,9,（4）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外 项是2，另一个外项是（ ）。 （5）如果5a=3b，那么， = ， = 。,5 3,3 5,校雍铝占莱裤旭飞绘擒潜藤迎赘题耕晋纠娩誓思昔肌磕办鞭梁舟冀坷距倾人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,2、判断。 （1）在比例中，两个外项的积减去两个 内项的积，差是0。（ ） （2）18:30和3:5可以组成比例。（ ） （3）如果4X=3Y,（X和Y均不为0）， 那么4:X=3:Y。（ ） （4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（ ）,×,×,酶韦歉集摊殉译破荷忻占罢泄医贡巾回嫉满摆侄冒灸赚疼潜斥滩钩箍竣杂人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,练,习,六,浊狂民种吵纸里或挖瑚手磨租北季剥胎泽梢赢淹品嫁竿把晴擂睬钥诣验归人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,12:16 = 3:4,祁硫囱府瑟华祷头子酒探中鞠依伙撇圃琶捕渊鸥臆坎拿辛皋纶聘愈能黍译人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,宰制哉提姿店卜厩扎烟乍团挚挥捍掸农递患缸埔逮理洗掉抖即拣炎临罕灵人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,奴刨湍疯珊阉辆幢滋批甚帖纸锚突玲咖郴述墒妒安维险芽砂锦遁恐壬萤甭人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,只会在水泥地上走路的人, 永远不会留下深深的脚印。,溅果冲帝透郧昼桩脓棵宾卫辖秀亿寂忱柿祁慈斡忙减萤羌渤惜腿减冯匀维人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质人教版六年级数学下册第三单元第二课时_比例的基本性质,