七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》二则导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案.doc

世说新语二则导学案第一课时学习内容：咏雪学习目标1、利用工具书，结合注释，疏通文意，理解文意，并积累文言字词“俄而、欣然、拟、未若”等；背诵课文。2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3、会运用比喻的修辞手法描写事物。学习重点把握本文语言简练、词意隽永，以叙为主的特点。学习难点谢太傅对两种咏雪佳句有何评价。学习过程：一、题目解读咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，学习起来不太困难。二、作家和作品刘义庆（403444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。世说新语是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。谢道韫(349409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。三、学习·研讨（一）一读课文，根据文意把握节奏。1、学生自由诵读课文。2、让学生根据自己理解划分课文节奏。（二）二读课文，读中质疑。对于文中疑难字、词、句进行圈点勾画，大胆质疑。（1）字词积累：俄而 欣然 差可拟 未若 www.21-cn-（2）翻译下列句子：白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 （3）古今异义：示例：儿女：古义：子侄辈，指家中的年轻一代。今义：子女 。我的发现： （三）三读课文，用现代汉语复述故事。 （四）四读课文，研讨问题。1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。2、太傅对于谢朗、谢道韫的两个比喻未作评价，只是一笑而过。那么，你认为作者的态度如何？为什么？“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪一个更好？ 4、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ （五）五读课文，读出韵味找出你觉得最有意思，最有情趣的句子，读出语气，读出韵味，并说说自己喜欢的理由。四、巩固·拓展请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？第二课时学习内容：陈太丘与友期行 学习目标：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、自主、合作、探究的学习方式。学习重点：诵读课文，积累文言词语。学习难点：元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？学习过程：一、课前预习1、作者世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，陈太丘与友期选自“方正”一门。刘义庆（403444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。2、给加点字注音太丘舍（ ）去 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ）3、解释下列加点词语与友期行（ ） 去后乃至（ ） 门外戏（ ） 尊君在不（ ）相委而去（ ） 下车引之（ ） 入门不顾： 回头看。二、课堂研究（一）整体感知1、试翻译全文（口头）2、比较“君”、“家君”与“尊君”的不同 3、重点句子翻译（1）陈太丘与友期行。 （2）尊君在不？ （3）与人期行，相委而去。 4、古今异义：陈太丘与友期 太丘舍去下车引之入门不顾（二）细读课文:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）（三）问题探究，元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？ 三、拓展延伸通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？四、课堂总结今天我们学习的课文出自世说新语，它是记录名士的言行的书，鲁迅曾评价：“是名士的教科书”，运用这些言行可以教育我们，书中的宝贵遗产至今被我们继承，因此说它是一本教科书，同学们课下读过这本书吗？有谁读过？好书不读此乃人生一大憾事，希望同学们多读书。参考答案咏雪三、（1）字词积累：一会儿 高兴的样子 差不多可以相比 不如（2）翻译下列句子：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？在空中撒盐差不多可以相比。不如比作柳絮凭借着风飞舞。（3）古今异义：文义：古义：诗文。今义：文章意思。（三）三读课文，用现代汉语复述故事。（略）（四）四读课文，研讨问题。1、时间寒雪日，地点家里，人物谢太傅及其家人，事件谢太傅与儿女讲论诗文2、文章虽没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气，意在言外，确实耐人寻味。家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。3、（大意）撒盐空中差可拟,虽然比喻得很好,但盐在我们看来是有重量感的,而且是一抛盐还更重呢.而未若柳絮因风起,比喻的更神似,柳絮乘着风飘飘扬扬的,这不正是纷纷大雪吗?4、作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气。陈太丘与友期行2、太丘舍去sh 尊君在不 fu 非人哉 zi 友人惭 cán3、与友期行 ：约定。 去后乃至：才。门外戏： 戏耍。 尊君在不：通“否”，不相委而去：丢下，舍弃。 下车引之： 拉。入门不顾： 回头看。二、课堂研究（一）整体感知1、试翻译全文（略）2、（1）君：“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“（2）家君：尊君”，对别人父亲的一种尊称（3）尊君：“家君”，谦词，对人称自己的父亲。3、（1）陈太丘与友期行。陈太丘和朋友相约同行。（2）尊君在不？ 你爸爸在吗？（3）与人期行，相委而去。（他）和我约定同行，却丢下我先走了。4、古今异义：陈太丘与友期 期 古：约定 今：日期 太丘舍去 去 古：离开 今：前往下车引之 引 古：拉 今：指引 入门不顾 顾 古：回头看 今：照顾（三）问题探究，可以认为失礼也可认为不失礼失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元方是晚辈，晚辈应该有对长辈的基本礼貌。不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子