七年级语文下册 第10课《木兰诗》导学案3 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

第10课木兰诗第三课时导学目标1.积累文言词语。 诵读并背诵这首诗。2.体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。3.学习本文详略得当的写法和刻画人物的方法，进行改写练习。重 点学习多角度塑造人物的写作方法难 点理解木兰的思想情感。教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复习1文学常识木兰诗选自宋朝 （ ）编的乐府诗集，是一首 （ ） 朝乐府民歌。    是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。2给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。  机杼（    ）     鞍鞯（   ）      胡骑（    ）     金柝（    ）     策勋（    ）     赏赐（   ）      理云bìn（   ）    pèi头（    ）   扑shuò（   ）   雄cí（    ）   3形似字注音组词拆（    ）                 戎（   ）                  傍（    ）         折（   ）                 戍（    ）                  滂（   ）         柝（   ）                 戊（    ）                  榜（   ）       4解释词语木兰当户织： 当： 户： 惟闻女叹息： 惟： 问女何所忆： 忆： 昨夜见军帖： 帖：军书十二卷： 十二： 阿爷无大儿： 阿爷： 愿为市鞍马： 为： 市： 旦辞爷娘去： 旦： 朔气传金柝：朔： 但闻黄河流水鸣溅溅：但： 溅溅：策勋十二转：策勋： 赏赐百千强：强： 木兰不用尚书郎：用： 出郭相扶将：郭： 扶将：著我旧时裳：著： 当窗理云鬓：云鬓：对镜帖花黄：帖： 双兔傍地走：走： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔： 迷离：精习 精读研讨拓展延伸 1、木兰为什么隐瞒性别，为什么辞官还乡？结合你对中国封建社会的了解谈谈你的看法。2、历史上不独有这一个巾帼英雄，还有很多人让我们仰慕，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？引导学生自己去理解体会、表达看法。教师补充看法，出示实例。1.小组报告：补充或评价同学的发言，总结归纳在笔记上。2.结合具体内容谈看法。3.评价同学的发言。4.依托课文落实文意探究，分三步完成。（1）独立分析：写出出自己理解不到不出的疑难之处。（2）组内、组间交流。（3）准备报告。5.与老师同学交流并积累巾帼英雄。1. 经常开展研讨训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高思维能力能力。 2.学生评价不规范，引导围绕文章内容多角度看问题。3.教师指导学生积累文实例。4.学生可能语言啰嗦。教师明确要点。时习1.熟读并背诵这首诗。2.选择诗中一段故事情节，改写成现代文，要合理运用一些刻画人物的方法。板书设计                                       改写的三条原则:(1)诗词的原意不能变.(2)根据诗词的主题,展开合理的想象.抓住人物的语言、动作、神态等来刻画人物.(3)故事的情节要完整,有曲折. 反思