七年级语文下册 第20课《口技》导学案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

第20课口技导学目标1指导学生品读精彩段落，体会口技表演者的精湛技艺。2引领学生研读课文，学习作者巧妙的写作技法。 3培养学生对中国传统艺术的热爱。重 点体会口技表演者的精湛技艺。难 点学习作者巧妙的写作技法。教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复 习独立复习组内互助组间交流由课文朗读音频导入一、回顾旧知：1.检测课文重点词语释义。2.抽查课文重点语句的翻译。1.播放课文朗读音频。2.出示学习目标。3.检查指导学生完成问题情况。1.听读课文。2.回顾上节课学过的内容。3.看幻灯片完成检测内容。4.认真倾听做好补充。1.个别词句的翻译不够准确，教师要明确答案。2.要注意学生的参与度。3.检测内容要有梯度，对回答错误之处要让学生及时纠正。展 示明确任务个人探究组内互助组间展现二、品读赏析：1口技表演者的“善”表现在哪些方面：口技艺人为我们表演的几个精彩场面。口技艺人先后模仿了哪些种类的声音？（提示：注意时间词语）2作者也是一位“善”文者，表现在：（提示：可以从正面描写、侧面烘托、结构的安排等方面入手分析）3入情入境地朗读课文。（可以试背课文） 4你还知道哪些其他的中国民间传统技艺，为大家简单介绍。1明确展现任务。2分步呈现解决任务的小问题，3提示解决问题的途径。4. 巡视、发现并指导学生存疑问的地方。5. 将关键词语板书，能引领背诵文章内容。6. 指导朗读。7准备一组民间传统技艺的相关图片幻灯片。1.用笔在文中勾画相关内容。 2.找出时间词语，由此引出全文脉络。3独立思考、组内交流存疑之处。4.组间交流、探究，展现合作成果。5.倾听并做好补充和笔记。6.以各种形式朗读。7. 列举自己知道的民间传统技艺，适当讲解。1.场面概括力求语言简洁。2.哪些声音和声音种类可能会混淆，要明确是种类。3.时间词语可能找的不全，要让学生补充完整。4.板书要能串起本课内容，安排好空间。5.写作技巧方面只归纳本课重点方法，为下课做铺垫。6.对作者写作意图的理解可能不够，要指导落在对民间传统技艺的热爱上。