七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》导学案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

第21课伟大的悲剧导学目标1、品味文中细节，体味文中关键语句，体会作者的思想感情。2、培养快速默读课文的能力，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学重点品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。教学难点感受任务崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的，确立正确面对失败的人生态度。课型现代文精读课课时2课时教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策精习1.既然斯科特他们失败了，他们的探险行动还有没有意义？你认为斯科特一行探险的意义何在？（一）理解主旨1、本文的课题是“伟大的悲剧”，为什么说是“悲剧”呢？请你找一找，“悲”从何来？2、为什么又说这个悲剧是“伟大”的呢？何以见其“伟大”？（二）纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？ （三）研讨课文，品味关键语句。引导学生把握主要情节，分析人物的精神品质。从课文中找出相关的语句，并一一进行对应分析，将该句体现出的精神以旁批的形式注出。1、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响3、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”1、边默读边圈画重点词句。从课文中找出2、组员互相说说对这些词句的理解。3、组内探究关键语句，谈感受。2.读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄？在生活中，我们怎样看待成败？（ 斯科特和他的队员们在归途中悲壮的覆没，在你看来，他们是成功的，还是失败的？请阐述你的理由。）引导学生通过理解重点词句感受人物的精神品质。感受形象的过程中理解课文主旨。时习读了本文之后，深深被斯科特的无私诚信等精神所感染，请拿起你的笔谱一曲英雄赞歌或者为他写感动世界人物的颁奖词。点拨：作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。明确：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中，毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比层高。学会用一分为二的方式去看待生活中的问题。板书设计茨威格（奥地利）失败之悲 公正无私、恪守信用作证之悲 事业重于生命 勇于探索的大无畏精神死亡之悲 集体主义 高尚的人格力量世人之悲 献身事业