七年级语文下册 第六单元 第28课《华南虎》课中导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

28华南虎课中导学案【学习目标】1.理清思路，整体把握诗歌结构。2.学习象征的写作手法，理解华南虎象征意义。3.理解诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。【学习过程】一、导入同学们，前老师布置大家搜集有关“虎”的成语，现在请大家说说。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。（1）华南虎：（2）牛汉（1923 ）：（3）写作背景：三、整体感知1.华南虎在困境中不屈服，囚禁中力争自由和人格独立，拥有高傲不羁的灵魂。本诗创作于“十年动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人的顽强斗争精神。2.自读这首诗，品味诗中含意。3.小组内互读，交流研讨不懂的地方。四、研读赏析1、百兽之王的华南虎受到怎样的待遇？2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。4、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 5、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”？ 6.作者最后写“我终于明白”中“我”这时明白了一些什么? 7.诗人为什么没有被风景如画的漓江景致吸引，却偏偏被这只笼中之虎深深触动?是华南虎的什么深深触动了他？你从哪里看出来？8.本诗在写作上有什么特色？五、拓展延伸1.有关“虎”的成语有哪些？2.生活中还有许多具有华南虎这样拥有不羁灵魂的人物，你列举出在困境勇于与命运作顽强抗争的“老虎”吗？3. 学习这首诗，有什么现实意义? 六、课堂小结正如老人与海中桑提亚哥所说：一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他灭掉，可就是打不败他。我们要有虎的精神， 以自己强大的精神来开拓人生的荆棘路，做生活的勇者、强者、胜者！七、达标检测八、作业搜集有关虎这种动物的有关材料或故事，并讲给大家听。