七年级语文下册 第六单元 第26课《猫》课中导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

26猫课中导学案【教学目标】1了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3揣摩生动的细节描写。【教学目标】一、导入1.欣赏有关“猫”这种动物的图片。2.小猫视频，影片中这些小猫可爱吗？是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的猫，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。三、读猫，说故事1. 现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，用一句话概括全文内容。2.你喜欢哪只猫？请用这样的句式说话：我喜欢第_只猫，因为它_，看_(文中具体表现这一特点的内容)。四、读文，细分析1.郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的？（1）这个句子为什么用“滚来滚去”这个词语，能不能把它换成“跑来跑去”？（2）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。把消耗换成消磨好不好？2.第二只猫与第一只相比怎样？3.第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不可爱？句中哪个词体现它在家中的地位？4.明明存在为什么说是若有若无？我们一家人对这三只猫又是怎样的态度呢？5.同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？五、深入探究1.由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当芙蓉鸟被咬死后人们的反应是？2.我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？3.大家觉得合理吗？假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢？4.这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢？5. 小说安排第三只猫的出现有什么作用？6.你在文中还能找到表现我悔过的语句吗？7.在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么？8.真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的人？六、拓展、感悟1.请你以这样的句式，说一句感悟的话。“（对于），我想对你说”请选取一只猫，说一句感悟的话。2.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情的经过说给同学听听。七、说感受，谈收获1.在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？2. 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？八、达标检测九、作业搜集或讲述人与动物之间的故事。