七年级语文下册 第三单元 第15课《孙权劝学》课中导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc

15孙权劝学课中导学案【学习目标】1了解与课文相关的作品及人物。 2学会使用工具书理解文言词语。3掌握疏通文言句意的方法。 4理解课文的内容并有自己的感悟。【学习过程】一、导入从“司马光砸缸救友”故事谈起，导入新课。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2. 检查诵读课文的情况。3. 检查学生搜集的有关资治通鉴及司马光的情况。（1）司马光：（2）孙权：（3）吕蒙：（4）鲁肃：三、诵读，疏通文字1自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2组内互检诵读。 3小组竞赛。4.结合注释和参考书自主翻译课文，勾划出疑难。5.学习小组内交流翻译情况，解决疑难问题，可进一步提出疑问。6.小组间展示翻译，共同探究问题。7.进行小组间翻译抢答比赛。四、概括课文内容1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？2、吕蒙接受了孙权的建议吗？3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？五、分析人物分析人物对话，讨论人物形象1.孙权2.吕蒙找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人？3.鲁肃鲁肃为什么要与吕蒙结友？六、分析本文写法及语言特色1.思考：课文在情节的处理上有什么特点？2.两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “大兄何见事之晚乎！” 3.本文主要采用了什么描写方法？4. 齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？七、拓展延伸1.学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天 学习了孙权劝学后，你从中得到了什么启示呢？2.积累有关读书的名言。读书名言:八、作业假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？