品行缺点方案.docx

深水河小学对品行有缺陷的学生 帮扶方案品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点. 为做好此项工 作,特制定具体举措如下：1、建立健全品行有缺陷的学生帮教机制,充分利用各种教育资 源和力量,使品行有缺陷的学生都能得到及时有效的帮扶和转化.品行有缺陷的学生帮教制度(1)、实行德育导向鼓励政策,调动品行有缺陷的学生的积极因 素,善于发现品行有缺陷的学生的闪光点, 大力表扬品行有缺陷的学 生的优点.(2)、设立三级帮教制度,分校级帮教生、级组帮教生、班级帮 教生.分别由政教处和班主任负责帮教工作,定期召开帮教生会议, 做好跟踪调查及教育.(3)、全校教师要建立帮教对子,要求每位教师至少与一名品行 有缺陷的学生挂钩,定期与帮教对子谈心,对其进行遵纪守法的教育, 及时与班主任及家长沟通.学校设立帮教生追踪表,每月要对帮教生 的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价.(4)、不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会, 交流帮教经验, 及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息.(5)、对于校级帮教生,一个月没发现违纪现象,实行一个月奖 励.一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生,获与 三好学生 同等的奖励.2、关爱品行有缺陷的学生：品行有缺陷的学生是学风建设的难 点,又是学风建设的重点,必须化大力气抓.关心品行有缺陷的学生,帮助他们分析后进原因,帮助他们找回自信,帮助品行有缺 陷的学生辞别不良行为习惯,催促他们把主要精力放到学习上去；求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持,帮助品行有缺陷的学 生补差；对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表扬,对有显著进步的要给予奖励；组织班内的优生和差生,开展结对帮教活 动； 政教处团委与相关班级挂钩,对口开展结对帮学活动.3、坚持正面教育,反对简单粗暴的教育方式.要求教师要根据 中小学生的心理特点开展教育工作,多鼓励,少批评,充分利用校会、 级会、班会表彰先进,用正面典型事例教育学生,使学生积极向上, 遵纪守法.在抓好 茴的同时,注意 点"面结合,大大提升了品行 有缺陷的学生的转化率.(三)学风建设主要举措(1)、帮助学生树立正确的奋斗目标.学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力.作为教育工作者, 应帮助学生根据自身的实际情况,树立切实可行的奋斗目标.优生要 高起点、高目标,追求卓越；学习成绩差的学生可低起点、标准可逐 步提升,但求有明显进步.(2)、帮助学生树立自信心.我校学生大多缺少足够的自信心,尤其是学习成绩较差的学生,自卑感比拟强.所以他们需要更多的鼓励和关心, 使不同层次的学生 都能树立起足够的信心.一要善于开掘发现学生的优点和特长, 使之 悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝试,使之看到自己的潜能；三要利用 各种鼓励手段,充分肯定学生的成绩和进步,使之感受到成功的喜悦.(3)、帮助学生调整和改良学习方法.帮助学生提升学习自觉性、改良学习方法是学风建设的重要内容.首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点,确立与之相适应的学习方法,强调自主学习；其次要取得任课老师的积极配合,根据课 程的具体特点确定学习方法.(4)、帮助学生辞别不良习惯.学风建设要对症下药,帮助学生提升责任心,养成良好的行为习 惯,磨练坚韧不拔的意志,增强自控水平,改变消极悲观、无所作为 的精神状态,逐步辞别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课等不良行为习 惯.品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点. 为了认真做好 品行有缺陷的学生的思想转化工作,特制定如下制度：一、实行德育导向鼓励政策,调动品行有缺陷的学生的积极因素, 善于发现品行有缺陷的学生的闪光点,大力表扬品行有缺陷的学生的 优点.二、设立三级帮教制度,分校级帮教生、级组帮教生、班级帮教 生.班主任负责帮教工作,定期召开帮教生会议,做好跟踪调查及教 育.三、全校教师要建立帮教对子,要求每位教师至少与一名品行有 缺陷的学生挂钩,定期与帮教对子谈心,对其进行遵纪守法的教育, 及时与班主任及家长沟通.学校设立帮教生追踪表,每月要对帮教生 的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价.四、不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会,交流帮教经验, 及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息.五、对于校级帮教生,一个月没发现违纪现象,实行一个月奖励. 一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生, 获与 三好学生同等的 奖励.六、对帮教品行有缺陷的学生成绩好的班主任、 科任教师及有关 人员,在评优、晋级等方面优先考虑.品行有缺陷的学生转化标准：1、听从师长教导,能与同学团结相处.2、能参加班队活动,没有损害集体荣誉言行.3、上课能听讲,能完成作业.4、一个月内没有违纪现象,为初步到达转化效果；一个学期内 能到达以上要求的,为根本到达转化效果