江苏省南通市第一初级中学八年级物理下册 第11课时 力复习学案（无答案） 苏科版.doc

课时11 力【复习目标】1、 知道力是物体对物体的作用，了解力作用的两种方式，知道物体间力的作用是相互的，知道力可以改变物体的运动状态和形状。2、 知道力的单位，知道影响力的作用效果的三要素，会作力的示意图。3、 知道重力，知道重力的方向似乎竖直向下，知道重力和质量的关系。4、 知道弹力，理解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测力。5、 知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，知道滚动摩擦小于滑动摩擦，知道增大摩擦和减小摩擦的方法，能区分滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，能用摩擦知识解释摩擦现象和摩擦的应用。【复习重点】知道影响力的作用效果的三要素。理解弹簧测力计的原理。会作力的示意图。【课前复习】一、 认真看书复习，然后独立完成下列填空。力的概念：1 力是物体对物体的作用.当发生力的作用时，至少存在两个物体，一个是 ，一个是 。2 力可以使 发生改变，也可以使 发生改变.3 力的 、 和 叫力的三要素.4 力的作用是相互的，相互作用力间： 大小 、方向 、作用 、 作用在 物体上。弹簧测力计：5 测量力的工具叫测力计.如：弹簧测力计、握力计、拉力计等.常用的测量力的工具是 .6 弹簧测力计的原理：弹簧在一定的范围内， .重力（G）：7 地面附近的物体由于 的吸引而受到的力.8 重力的施力物体是 ，重力的方向： ，重力的作用点： .9 重力的大小：重力跟 成正比.关系式 ， g= ，读作： ，它的含义是： .摩擦力：10 两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的 叫摩擦力.11 滑动摩擦力的大小跟 和 有关.压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力 .12 相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦 .二、典型例题图11-1例1如图11-1小球静止在和竖直墙壁相垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（）A、小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用。B、对球受到的支持力而言，球既是受力物体，也是施力物体。C、小球使地板接触处产生了形变。D、小球与地板间存在摩擦力。例2. （2012眉山）如图11-2小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动如图所示，请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图图11-2图11-3例3.（2011·无锡）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一甲弹簧受到的拉力NOl23456甲弹簧的长度cm6O9O12.015O18.O21O24O表二乙弹簧受到的拉力NOl23456乙弹簧的长度cm6.07.59.OlO512,013.515O、 (1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。(2)如图11-3所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 _ _。例4.（2012武汉）如图11-4在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：、与物体速度的大小有关、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关、与压力的大小有关图11-4（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动实验记录如下实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/m/s1木块木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块砂纸2.01.00.1分析 两次的实验记录，可初步验证猜想分析 两次的实验记录，可初步验证猜想第11课时 力 课后巩固一、知识梳理二、课后巩固1. （2012扬州）小明踢足球时脚感到疼，说明 _ ；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和 _有关，飞行中球最终落向地面是由于受到 _ 作用2. （2012绥化）滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有融化，这是用 的方法 （选填“增大”或“减小”）摩擦的3. （2011·无锡）悬停在空中的直升机受到升力和 力的作用，其中升力的施力物体是 。4. （2012·安徽）以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是（ ）A地球对人的引力B磁极间的相互作用C支架对磁铁的支持力 D两带电气球间的斥力5. （2012扬州）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 （）A鞋底有凹凸花纹B轴承中装有滚珠C乒乓球上贴橡胶D打球时用力握球拍6. （ 2012·丽水）如图11-1在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（）实验 次数 木板 表面 木块 放置 木块运动 的快慢 弹簧测力计 的示数/N 1 较光滑 平放 很慢 1.8 2 较光滑 平放 较慢 1.8 3 较光滑 平放 较快 1.8图11-1A接触面压力大小B接触面积大小C物体的运动速度D接触面粗糙程度7. （2011·成都）小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（ ） A短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用 B射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变 C皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的 D足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变8. （2011·襄阳）东东把重为10N的足球踢向空中，在图11-2中画出足球在飞行时所受重力的示意图。9. （2011·兰州）如图11-3，静止在斜面上的物体受到 个力的作用，画出它所受斜面支持力的示意图。 图11-3图11-210. 小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图11-4，F1=F3=F4F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变 图11-4（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 _图和 _图（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _a图和 _c图（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 _a图和_d图（4）在上述（a）与（c）图中，控制 _大小和_作用点相同，研究_力的效果与_方向之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做控制变量_法。11. （2012孝感）如图11-5所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验图11-5（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 _ 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时， ，滑动摩擦力越大（4）人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N12. （2011·上海）为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成A、B原来的长度均为LOC、D原来的长度均为LO。且A、B、C、D的横截面均相同；他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各目增加了L1、L2、L3和L4，如至6(a)、(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。 析比较图11-7中(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件可得：。 分析比较6(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计示数弹簧长度的增加量以及相关条件，可得： 。图11-713. (2010厦门) 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想： A与压力的大小有关 B与接触面积的大小有关 C与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图11-8所示装置进行实验，实验数据如下： 图11-8（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持 状态； （2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想 （填字母）。要验证猜想C，应选择序号是 的三组实验； （3）根据表格数据判断，图11-9中a图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化关系。图11-887