九年级语文上册 18 与朱元思书导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
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九年级语文上册 18 与朱元思书导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc
18与朱元思书 学习内容九年级上册第五单元借助注释学文言 18与朱元思书 第 1 学时学习目标1了解作者、作品及有关骈文的常识2掌握本文的生字词,熟读课文,整体把握课文内容。学习重难点1能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释2有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。导 学 过 程感悟一、预习1查找有关资料,整理出你认为重要的与作者有关的内容,以及有关骈文的常识。(可利用课文注解及其他语文资料,包括上网搜索)2自由、大声地读课文,结合文下的字、词、句释义初步理解课文。(至少要读3遍)3给下列加点字注音,根据拼音写汉字。缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠( )经lún( ) yun( )飞戾天 ku( )谷忘fn( )4解释下列词语。俱净 轩邈 缥碧 千转奔 鸢飞戾天寒树 经纶世务负势竞上 疏条交映5结合课本注解,试译全文。6熟读课文,思考以下问题:本文写了哪个地方的景色? 这一带的山水景色有何特点?(用原句回答)7把你预习中遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。 8学生在熟读课文的基础上,自主、准确翻译以下语句。(1)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (3)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 9组内交流:用波浪线将文中描写的景物一一划出。第一段写了什么内容?在全文中起什么作用?找出全文的中心句。10组内交流: (1)第二段写了富春江水的什么特点?运用了什么写法? (2)第三段是怎么写出山之奇的呢?运用了什么表现手法? 11 拓展延伸:发挥想象,用自己的话描绘富春江的山水美景。二、展示(预习内容)三、反馈1填空题与朱元思书选自 ,作者 。本文是 文,多处使用了对偶句。结构是 式,总写的一句是“ ”2下列对句子翻译有误的一项是( )A、从流飘荡,任意东西:我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而向西。B、急湍甚箭,猛浪若奔:急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。C、好鸟相鸣,嘤嘤成韵:美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听D、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。 3作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写_之美,概括为“_,_”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_”和“_”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示 之美。 教学反思:知识链接:古代描写富春江的诗句附诗句:钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐韦庄) 三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(苏东坡) 天下佳山水,古今推富春。(元吴桓赞) 一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。(清刘嗣绾) 学习内容 苏教版九年级上册第五单元借助注释学文言 18与朱元思书 第 2 学时学习目标1 品味赏析文章的语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步捉高鉴赏水平。2背诵课文,领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。学习重难点1理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”两句。领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。2分析写景的妙处,理解作者在文中所表现出来的矛盾的人生处世态度。导 学 过 程感悟一、预习1找出文中体现作者感慨的句子,并说说表达作者怎样的一种情感。2参考有关资料,说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。 二、展示(一)朗读课文第一段,自主完成下列问题 1自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?可见本节在全文的作用是什么?2请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句? 3本段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?(二)朗读第二段,小组讨论: 1这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点? 2静态描写了水的哪些方面?动态描写了水的哪个方面?(要找出对应的语句)提示:静态: 动态: 3文章有没有直接写水深?“千丈见底”是不是写水深? 可见写水清用了怎样的描写手法?4本部分用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果? 5三峡中的哪句描写与“急湍甚箭,猛浪若奔。”有异曲同工之妙?它们在描写手法上有何区别? (三)探究写奇山的部分,采用自己喜欢的方式完成下列问题: (1)作者怎样写“奇山”? (2)是从视觉,还是从听觉来写的吗? 写了哪几种景物? 这是一种嘈杂的气氛吗? (3)通过“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句,作者意在表达什么?作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?(四)组际交流:这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观?怎样理解“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日?” 三、反馈:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1.解释加点词的含义互相轩邈( ) 鸢飞戾天( )望峰息心( ) 负势竞上( )2.翻译句子。鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反:3.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里? 4.从写景方面看,这段文字的写景顺序是怎样安排的?作者是从哪几个角度来描写景物的?5.从抒情方面来看,作者用了什么样的手法?抒发了自己什么样的思想感情? 教学反思: 与朱元思书第二课时达标检测1.争着往高处和远处伸展 至 平息 凭依 2.像鸢飞到天上的人(为名为利极力攀高的人),看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。 3.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。 4.由高到低,由远及近 视觉,听觉 5.比喻 虽亟思奋发有为,但终未显达,故而有些消极遁世的思想情感。