九年级语文上册 4《外国诗两首》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc

4外国诗两首学习目标：1能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿，会说出修辞手法让诗产生美感的作用。2说出两首诗内容，思想感情方面的不同。 3领悟大自然的多面及其生生不息的美好。 学习重难点： 比较两首外国诗异同。1、 （课前）预习·导学1.给下列加点的字注音： 昏晕（ yn） 树篱（lí） 栖息（q） 夜莺（yng） 静谧（ mì ） 遐想（xiá） 喧响（xun）茸茸（róng） 2.解释词语：骄阳：猛烈的阳光。 昏晕：头脑迷糊；神志不清栖息：停留；休息（多指鸟类）。 喧响：喧闹。 茸茸：（草、毛发等）又短又软又密。 幽暗：昏暗。 欢嚷：欢闹嚷叫。 3. 蝈蝈与蛐蛐的作者是 英 国 浪漫 主义诗人 济慈 。 夜的作者是 俄 国诗人 叶赛宁 。4、 有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。二、（课堂）学习·研讨 （一）导入（2） 检查预习（3） 整体感知，研读诗歌 1、朗读课文蝈蝈与蛐蛐，思考：（1）蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨？“大地的诗歌从来不会死亡。”“大地的诗歌呀，从来没有停息。”（2）如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。（3）“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。  这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。（4）作者借虫鸣来表达什么意思？   诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 (5)这首诗歌短小精致而又十分大气,你认为它的构思哪些方面别具匠心? 前后对应的两部分分别以“大地的诗歌从来不会灭亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；又通过联想巧妙联系盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。仅仅写了夏冬两篇小景，仅仅描写了两种昆虫的鸣唱，但所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命 不息的永恒美，以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。2、 朗读课文夜，思考：（1）诗人描写了哪些景物？体现了夜的什么特点？河水、松林、夜莺，长脚秧鸡、溪水、明月、大河、小溪、青草，体现了夜静谧、美好的特点。（2） 归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱 （以动写静） 第三节：写月光下大自然的美丽 静谧、美丽第四节：再次写到美丽的月色（3）这首诗传出诗人怎样的心境 ？传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。（4）这首诗主要采用拟人化的手法，请你说说这种写法的好处。 把夜莺，长脚秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予他们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象的表现出夜的诗情画意，使这首诗更富感染力。 （四）合作探究蝈蝈与蛐蛐与夜比较两首诗在结构、内容、景物描写、思想感情等方面有何异同？蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。（5） 主题归纳蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。三 、（当堂）训练 . 巩固阅读下列文字，回答文后问题。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 1 你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？恬静、欣喜。2“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。3.这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。4读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？郭沫若的静夜5请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。那个窗口还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口/风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞/关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧/如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/维纳斯 思想者/哦 那个窗口4、 （课外）拓展.延伸 明天，天一亮 雨果 明天，天一亮，原野露曙色， 我就要动身。我知道你在跻望。 我行经森林，我行经山泽， 我再不能长此天各一方。 我注视着思念踽踽地走， 什么也不闻，什么也不见， 怀着忧心，俯着背，交叉着手， 白昼，我觉得如同黑夜一般。 我不看直下江流的远帆， 也不看落日散成的彩霞， 几时我到了，就在你的墓前， 放下一束青枝和一束花。1.第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点？明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去，觉得女儿仍在盼望见他，这样写就写活了父女间那份依依深情。 2.“我注视着思念踽踽地走”，这一句写得好在哪儿？ 把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。3.为什么诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”？ 在诗人心中，女儿是光明和希望。失去女儿，就失去了一切。女儿已死，见不到她，诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深，思之切。4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。第一节用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远，和赶路之急；第二节用“什么也不闻，什么也不见”表达用心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表达诗人之执着。这样，那份急切、执着与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。 教后反思：