九年级语文上册 6.22 唐雎不辱使命导学案2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc

唐雎不辱使命【学习目标】 课标要求：1、通过对课文的学习，了解人物形象。 2 、培养复述、翻译朗读的能力。 3 、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。目标达成：理解课文的基本内容学习流程： 【课前展示】1、 解释加点词语的含义：秦王色挠（              ）    长跪而谢之（            ） 寡人谕矣（            ）大王加惠（              ）    故不错意也（            ）  岂直五百里哉（        ）秦王怫然怒（            ）    徒以有先生也（          ）  安陵君其许寡人（      ）2、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。：                                                                                  （2）而君逆寡人 ，轻寡人与 【创境激趣】两千年前，荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。他的故事一直为后人传诵。小小安陵国之臣唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。他的胆识和勇气令人赞赏、敬佩。【自学导航】  1 、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？   2 、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 3 、概括段意。   3 、秦王认为自己对安陵君是什么态度？   4 、秦王说的是否是真心话？说说理由。 【合作探究】  1、 唐雎是如何反驳的？   2、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？  3、秦王说的 “ 天子之怒 ” 的具体内容是什么？   4 、秦王为什么要说 “ 天子之怒 ” 呢？   5 、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】  1、 “ 若士必怒  今日是也 ” 表现了唐雎的什么精神？   2 、你认为唐雎的 “ 怀怒未发，休祲降于天 ” 正确吗？ 3 、秦王有什么样的言语和行动？【归纳总结 】学生总结此节课所学【板书设计】 唐雎不辱使命 战国策秦王-色挠、长跪唐雎-士之怒-=天之之怒