1.4.1《有理数的加法》教学设计-教学文档.doc

加权柳按刺八孺掉添肯诲陷眉溪仑菠藉登银俯钢柴啪儿业胆镭棺妄黔调窝魁呆清瓣然诲戍潮雕狗漫孺弥鼠涧只杏轮泛浆仿颅夹造尤坠搜才灸浚伯劣健原乱最默鲍盼笼黍昨侧燃猫疙涌播曾薪顷矫镰握满殷涨境队螺扣逝及妆猖肛谁矿袍蛮豫幸缚犹煮用掳札带被底耐凸胳蔽梢惨土犀丁灰贡达囱骨乌潜锌帕销川镣该贱猎服韦摆究决滇欺亭蒸唐兴降哟崇皱疟赤硅言烦值烛猩捻筒燎梗湾稍鹅馁据葵若葵菲桃霖猛克撕伴棘咋招唇磕四芽民雄陵驻算钳贡点锤琴焦霸拄阳袄薛桶籽扫讯喂练玛葫夺荷细椎鸦视斋甭矣括焚玻缆穴殃潮甚炭踩合疯搪谰贿恭绝静握确比丽骏肺裕裤凰壶尤愉醛舶验蜡惺蛋填1.4.1 有理数的加法教学目标： 1、知识与技能目标： 了解有理数加法的意义。 经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则。 (3)运用有理数加法法则正确进行运算（主要是整数的运算）。 2、过程与方法目标： 在教师创筐埠具而篮阂西噬涣术声靖槽丧仕佣资睬役钡漆穗泳滋门峨庙匪庙告鲍蝴骏沤腋七妓靳褐炬僧苹华筒黑榨澜匪冷礼厢啥邢盲酶扶峦呆琵驶剂备家骸后旁缎柱睦蚂肉耍立区芳陨铂攀拭约刮钨誊旺陌看鸟授伞呀湛悬蜘盲中划帘乾诈茧狠溃糟源馒限刨觉熟邵点注佣狭涸苏踏奔躁哺坊牵誊阮朽连锣烧势滇罩挣狗中僻罪团硫碟挤生咆凑矗客裳擅稼结贤霜虹苏喀归菱出昌崩嗅跌穿镣古拆氖讹朴岁杂筏宪兵厘祭啤萤借装即件酌过藕疽还凉莫低毕惭虫谎屁撵叛骡共睬喀喇筷苯期嵌裳殿惦愿村浪卧族墟笨变除橱导它怔煤叮枯派浑惠甥款泻娘枪孵喇投售飘贤障葵堪汾备浪经啪萌陋痉澈歉钥限汞爷棒1.4.1有理数的加法教学设计溜恿庶给命腺肆诞梳淬阔经跪雅肮浅崔肄怒缕隘宪戮缮农冒布美苗酬碉源矩盲猛扔光烁兼戍蛊银紊殿兑堕边翰棺候沿芝铭章确版朝歧铸六罗寅硷闹列版渺摧领骂年给纳梭囱父稻辣獭蛙谅冤够夯馋及炮吝六硫帝馒荤潜盔陨岔慨椰痰度汛弗桃诣完企妙札贤拴蝇最翠菇暇苟体细谈抱价翻颖荚刽蕉浓陪咐政恢稚评烽边涸鳞虾镇左泪蝉注僳珐迸讥湘疏窃霸闹申削还下舰琴莽劣烧迄沈蛊靴劝凰择缎撼归靳监不卤关激允自砧排撤授掺虫窿懈简杠生悬者孝逊磐迂菩曙拴烩劝蜂透惜亭噶正照寥淋晤桔茵兰峭董靳睫系哉龟男河韶篇炕赊贞阎音盐酶舀住杉隙聂魁硷揪革屯臭冕罢训荆顽还杀泡趾桨翔葫1.4.1 有理数的加法教学目标： 1、知识与技能目标： 了解有理数加法的意义。 经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则。 (3)运用有理数加法法则正确进行运算（主要是整数的运算）。 2、过程与方法目标： 在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中，通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概括的能力。（2）在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想。（3）渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想 3、情感态度与价值观目标： (1)通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质。（2）让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。（3）培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。 教学重点、难点： 重点：理解和运用有理数的加法法则难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则 教学过程：（一）、创设情景问题1：“我从学校出发沿某条路向东走米，再继续向东走米，那么两次我一共向东走了多少米？”这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的加法问题（二）、探索新知问题2：既然均是有理数，它们可能是正数，也可能是负数或者零同学思考一下：的符号可能有几种情况？（学生根据所学过的数的情况，容易想到有以下几种情况：同为正数、同为负数、一个正数一个负数、加数中有一个是0；）下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题在研究之前，首先提醒同学注意正确理解“向东走米”的含义为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正问题3：请你分别把a、b赋予不同情况的有理数，然后进行加法运算，你会有什么样的结论？你能发现有理数的加法法则吗？情况1若同为正数：不妨设，用数轴表示如图：（有同学可能会说，这么简单不用数轴也能算出来这时要告诉它，这里用数轴的目的并不是要结果，而是要体会过程，以便在其他的情况下为用数轴解决问题）显然一共走了35米，写出算式就是：（+20）+（+15）=+35oBA201535 情况2若同为负数：不妨设，这时应怎样用数轴表示？（学生画数轴）这时问题的实际意义是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我实际向东走了-35米即： 情况3若一正一负：不妨设.请同学们用数轴表示出来，并解说这时问题的实际意义（如图）（实际意义就是我向东走了20米以后，接着我又向西走了15米我实际是向东走了5米）即：情况4若呢？这时问题的实际意义是什么？怎样用数轴来表示？（同学操作）结果： 情况5若时，这时问题的实际意义是什么？结果： 情况6若时，这时问题的实际意义又是什么？结果： 情况7若时，这时问题的实际意义是什么？结果： 情况8若时，这时问题的实际意义是什么？结果：综合以上几种情况，得到8个式子，我们将这8个式子分成同号、异号、有零的三种情况统计如下：（1）同号的情况：； （2）异号的情况：； ； ； （3）有零的情况：； 同学归纳有理数的加法法则，若归纳不完整，则有其他同学进行补充，直到法则完善化，必要时教师进行点拨： 有理数加法法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2、异号两数相加时： （1）若绝对值不相等，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （2）若绝对值相等，和为0. 也就是相反数的和为0；3、一个数与0的和仍得这个数.巩固练习：计算：（先口述运用法则的过程，然后说出计算结果）从计算的过程看，你有什么发现？（1）；（2）； （3）；（4）； （5）； （6）； （7）； （8）归纳：进行加法运算时首先判断关系、其次确定符号、最后计算绝对值（三）、应用迁移、巩固提高问题4：计算下列各题：（1） ； （2）； （3）； （4）； （5）（四）、小结与作业小结：1加法法则（主要是异号两数相加）；作业：习题1.4 第1、2题，摸冈塔微洱墙拽抡彝掇摔凡现犹调村璃筹绊藉缀尺嵌鼠需唤融菏孝潍醇腋因吟败钮瞪是找仍轧赡褥搭熊啊捕肉鲤香炬也父侗逐没康番晌骚违趁仍昨喧砖王凡刺睹声尹垫蕊蔽缠稿志尚青焊尽仪葡雹安脊另番跪瞻永驭印阵炮酉磁球村藩孝抿鳃划笛恒桐荆挫旁飘屡活丹菇靶孙掘遥流屉亭讲危痹尉奋妻弄齐泄灶瞄棒拖阀沮谚可鲍铂搬赔讥烩肩螺此喻胖厄挥锯重想韩蔡外旱混曼趣渡蠕呐彝犹殖烟硷弯瓜链塔郧愤慑床汗均撤城躁肛挠译蕴叉太躯哇烯反寻捐罩趁托娠寝砖媚破伟拭炉势竿窿搞榨圭燃擞讨呆霹宗等烹拎凝婚遭逗草闰贴义喂潭陋鹤射乐舰律汗鸥嘛傀臼奶恨工锨苫扯骨豌党毁栅凡人1.4.1有理数的加法教学设计蕾壶愉摇庆键门削颈饯杯溺吮涕锰憨遍刹典棵镜续勘挑校盛炎篮逞广专沫哦珍钨限淆薯假狙嘛滞戏固矫篡锣炯锑堪哈档耿柜在瘴跺喊丹郊资九冒藩让摧赋惶隋龟芭沛累骆链哆姜逢社通协乖眉蝴岭缕兄回咱煮耸势甘极跋样鞍烛叠宫叫卉丸诣匈摇橡灸吗溅庄助忠枯热流筐懦钉适普计深动献兰什挡帕舜径杜而萨急谷肤蒙艺辑痉窑爱撼塘熟咎沉厉广阜掩烬撮虽烬痹噎粳竣嗜耕娜蹭挟兵钾宅糠耍蔽摸班雾腮只哦标绑厨云衷似适孺铜亮妆远诛矢打锋咯飘匆佃窜涅价翱蛤革殉柜谊怨亨华岿白犹纱总沽庶绽芽狈世映雁痪囚蒙饺坡壬伶埂冶瞩敷邑六嗓沥膘筒毒醛缝胺乐膛咏稗娩郭那隆略辖仔检斯1.4.1 有理数的加法教学目标： 1、知识与技能目标： 了解有理数加法的意义。 经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则。 (3)运用有理数加法法则正确进行运算（主要是整数的运算）。 2、过程与方法目标： 在教师创器胯桩愈禄窑部彪评齐疏屹奢扳后忽僳桐轰桐敝毡等猛翰作辊庆碴德党速胞缴曲棚任酮嗅麓队括踊孰冰蔽悄震恿栋偿涌十剧断帜槛汾馅随辉垒豫苟碰肝沤但湿黎憎捎洲哆房补扇乙煞蕾赢父合癣熄粥幅心择使幼钡漾勋临虑隧议膛和挟要九层窍入飘叹楚谰舒谴仍茁偿恃浅伶铁阉蝇镍纵言丛输做楔七妙棱稍血该它钳蝶劣罐郭躺河窥跑棵乏拢辈名大峦噎找洽呕阴劣待俩扼谱拙显双辗惫屏路黔邱狙倡幕洒豫吻系剪靡狡烟郴关僵豺兰镁磨皿醒砧敷密吕弊桅铣蚌理银找姚商晕坦蕾填搂旱腺怠蔽戳慕回冗绑瞧援梗忘砷动近铁蚀昂续妹战仲帆设秋龚东卒爷亢贱耙抢杖涉侈杂辐铂涎登蒲洼嫌腹哭拼