九年级语文上册 4《外国诗两首》导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案.doc

外国诗两首学习内容第 1单元 第4课 (第 1课时)外国诗两首 课型：新授课学 习目 标1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。（重点）2理解诗歌内容，把握匠心构思。（难点）3通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。（重点）时 间分 配导课 3 分、自学15 分、探讨交流及展示 12 分、小结 4 分、巩固 6 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、导入二、预习交流1生字注音昏晕（） 消逝（ì） 蝈()蝈蛐()蛐 树篱(í) 栖()息弹(á)琴 子弹(à) 草茸(ó)茸2词语解释沉醉：大醉，多用于比喻。消逝：消失。栖息：居住（多指暂时的）。3走近作者约翰济慈(17951821)，英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他的著名诗篇有夜莺颂秋颂等。他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。4相关知识田园诗是诗歌的一种。歌咏农村景物或农民、牧人、渔夫的生活，格调恬静悠然，如东晋陶渊明的一些诗歌被称为“田园诗”的代表作。其形成主要是因为诗人不满现实而又无力抗争，从而退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污、隐逸避世的思想情绪。作品以歌唱宁静悠闲的田园生活、满足于现状为特点。三、互动探究（一）朗读指导学习诗歌，要学会正确地朗读，整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意停顿和轻重音的正确掌握。这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。（二）深层赏析1全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？【点拨明确】这是一首大自然的颂歌，诗人通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”两幅小景的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息”相对应分为两部分，动静相衬，意境优美，构思巧妙，短小精致而又十分大气。2诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？【点拨明确】诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。3蝈蝈与蛐蛐中哪些句子点明了主旨？诗中是怎样体现这一主旨？【点拨明确】“大地的诗歌从来不会死亡”，“大地的诗歌呀，从来没有停息”。从内容上来说,夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的“乐音”；冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的“歌儿”。春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。从语言上来说蝈蝈蛐蛐蝈蝈，浑然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼前。4理解虫鸣的象征意义。【点拨明确】诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了他的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是“大地的诗歌从来不会死亡”，鼓舞人们乐观地对待生活。5尾声谈到从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫。理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。四、板书设计一、导 课，一、文本导入中国是诗歌的王国，诗歌有浪漫主义与现实主义之区别。今天我们要学习英国浪漫主义诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐，感受外国作家笔下大自然的美好，从中倾听生命的歌吟。二、指导自学新通过查字典，读准字音三、指导合作探究;【示例提示】“它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。【点拨明确】这是诗人的联想，用冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”。（点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。）四、板书设计：教 学反 思