九年级语文上册 25《望江南》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文学案.doc

25. 词五首望江南一、预习案（一）预习目标1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。（二）预习要点1、预习重点生词并做好标记。2、阅读课文，把握课文的结构。（三）达标练习望江南作者是_（朝代）_（姓名），_词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：_，_。二、探究案1“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ 答：2“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？答：3“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？答：4 从这首词中你认为她等了多长时间？答：5你认为白频洲会是一个什么地方？答：开放探究阅读水调歌头 明月几时有，完成练习。水调歌头 明月几时有苏 轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1本词有一段词前小序，其作用是_。其中说的“子由”是作者的_，其名为_，他和苏轼及_并称文坛“三苏”。2“明月几时有？把酒问青天”化用李白把酒问月诗中的“_”3词的上闽，写词人“_”的想像，词中描绘了一个_的境界，表现了对_的追求。词的下阕写“无眠”是对_的探求，全是词人内心的_，从表达方式上看主要是_。4词中富有哲理的一句是“_”；表达对亲人美好祝愿的一句是“_”。请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句_。5下面对本词的分析理解错误的一项是（ ）A词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。B“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。C“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。D“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。参考答案（三）达标练习：晚唐 温庭筠 花间 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠探究案：1“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 2“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 3“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。 4从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。 5白频洲又可能是她和爱人分手的地方。【开放探究】1交代作词的缘由 弟弟 苏辙 苏洵2青天有月来几时？我今停杯一问之。3欢饮 空灵澄澈 美好生活 人生哲理 独白 抒情4人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略5D