九年级语文上册 《沁园春 雪》导学案 人教新课标版.doc

九年级语文沁园春导学案 课时安排：二课时第一课时学习目标：1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 3、掌握一些词中字词的注音及意义。1了解写作背景及作者简介给加点的字注音：沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（）江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ）4诗歌朗读：读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。5背诵比赛6结合课文内容回答下列问题：1）这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 3）作者望见了哪些景观？合作研讨： “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 展示交流（以小组为单位展示学习成果）7检测延伸：指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）（3）千里冰封，万里雪飘。（）（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（   ） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）8你还知道那些写雪的诗词请写出来。第二课时 学习目标：1、体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。2、学会借景抒情的表达手法。 3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。1心园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。上下阕的过渡句是_ ，_ 。全篇的主旨句是_ ，_ 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_ ， 。2欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_ ”。31）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？2）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？3）对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？合作研讨：1）谁是真正的英雄？ 2）找出全词点明主旨的句子并理解展示交流：（以小组为单位展示学习结果）检测延伸：1）课文主要表达了作者怎样的思想感情？2）这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。3）请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。4）文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？课外积累：1）毛泽东诗词名句：东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（清平乐·会昌）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（浪淘沙·北戴河）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（念奴娇·昆仑）今日长缨在手，何时缚住苍龙。（清平乐·六盘山）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥·娄山关）2）沁园春 长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？