九年级语文下册 第五单元 第18课《孟子两章》课中导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文学案.doc

18 <孟子>两章课中导学案【学习目标】1.读准字音，划准节奏，揣摩文言文诵读技巧。2. 多种形式朗读，体会孟子散文论辩特色。3. 品读关键词句，深层挖掘作品内蕴，理解古代哲人的思想。【学习过程】一、导入展示孟庙的图片，导入本课。二、预习检测1.检查预习学案的完成情况。2.检查学生搜集的有关孟子的情况。三、有关孟子的情况介绍1.孟母教子2.孟子周游列国3. 孟子晚年著书立说4. 关于孟子四、诵读课文，理解内容1.在老师带领下明确重点字音，对课文进行诵读并划分句子节奏。建议在多遍诵读中达到背诵的程度。2.结合注释，对课文逐段进行全面深刻的翻译，整理归纳文言知识。通过自主、合作、互查三个步骤，确保每生能熟练翻译每一句话。五、学习得道多助，失道寡助（一）疏通课文，理解文意1.朗读正音。2.划分节奏域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。3.文章翻译自主翻译，发现难点。师生合作，解决难点。小组互查，教师抽查。4. 难句翻译：（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（2）故君子有不战，战必胜矣。（二）深入学习，领悟内涵1. 天时、地利、人和，三者中哪个是克敌制胜的首要条件？什么是“人和” ？2. 第自然段有四个短句代表了“地利”，并与“天时”与“人和”相比，它们是什么？3. 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也它们为什么用双重否定句？4.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这是从反面说。从正面说，“域民”、“固国”、“威天下”应靠什么呢？5.“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是什么？ 6.这一章的论点是什么？为什么？7.本文论证结构（1） 提出论点：（2） 分别论证：（3）得出结论： 8. 这一章运用的是什么论证方法？六、学习生于忧患，死于安乐（一）疏通课文，理解文意1.朗读正音，划分节奏必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。2. 文章翻译自主翻译，发现难点。师生合作，解决难点。小组互查，教师抽查。难句解释：“征于色，发于声，而后喻” 三个短句都有省略：（二）深入学习，领悟内涵1. 第一自然段列举的六个人有什么共同特点？2. 这一章的主旨句是什么？论点是什么？3. 为什么“入则无法家拂士，出则无敌国外患者” ，“国恒亡”呢？4. 第一段中既有事实论证，也有道理论证，请分别指出。5. “人恒过，然后能改”，是这样吗？七、作业背诵与默写背过了，才能化为身内之物，才能出口成章和下笔如有神。