九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课中导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文学案.doc

22邹忌讽齐王纳谏课中导学案【学习目标】1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。【学习过程】一、导入讲解三人成虎的故事，导入新课。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查诵读情况。3.检查搜集的作者、作品的情况。战国策简介三、熟读课文，理解内容1.解题2. 朗读指导（1）停顿：（2）自读，读准字音，且要注意节奏喔3.疏通字词（1）结合注释，自我疏通。（2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。4.讲故事根据注解，用自己的话将邹忌讽齐王纳谏的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟妙惟肖。四、研讨1. 找“三”课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示：（）邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？（）他们的答案一致吗？（）邹忌对他们的回答分别如何分析？（）邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？（）齐王有几种级别的奖赏？（）下令后按时间顺序发生了几次变化？2. 看图片思考：邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？3.进谏艺术4. 人物分析邹忌、齐威王有何特点？5. 这个故事给你哪些启示？讨论指导：（1）邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？（2）邹忌有没有实际观察？（3）邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。（4）进谏的最终目的是为了谁？（5）说服齐王时若方法不对会有何后果？五、作业从书中和网上找一些善于进谏的故事，并与其他同学一起分享。