八年级物理下册 第十章 第2节 认识浮力学案 教科版-教科版初中八年级下册物理学案.doc

第十章第2节 认识浮力一、初步认识“什么是浮力”1、预习自学（1）观察下图，试分析：(1)浮在死海中的人、浮在水面上的游轮、空中的飞艇在竖直方向上受到哪些力的作用？(2)用力向下压易拉罐，手的感觉是怎样的？ 2、知识点（1）浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对它竖直向上的托力，这个力我们把它叫作浮力。浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 的（选填：“向上”、“竖直向上”或“任意”），根据“物体间力的作用是相互的”，我们可以知道，在物体受到浮力的同时，液体（或气体）也会受到物体的反作用力，这个力的方向是 。对“浸在”的理解：“部分浸入”时，V排 V物 “浸没”时，V排 V物典型试题【例1-1】画出右图杯中的球所受力的示意图，F浮=5N1-1：（a）气球为什么能腾空而起？因为气球受到 。 （b）新型护卫舰为什么能浮在海面上？因为护卫舰受到水的 。 （c）乒乓球为什么能从水里升起？因为乒乓球受到 。 （d）沉在水里的石块有没有收到水对它产生的浮力？ 。二、认识“浮力产生的原因”1、预习自学（2）观察下图，试分析：(1)图1中甲图中乒乓球不会上浮的原因是 ； 图1中乙图中乒乓球能够上浮的原因是 ；(2) 由图2可得，浮力产生的原因（实质）是什么？ 。2、知识点（2） 图1 图2（1）浸在液体中的物体受到浮力的原因是：物体上下两表面受到液体的压力差，且其方向与物体下表面所受的压力方向相同，所以浮力的方向应该是 ；浮力的大小F浮=F向上-F向下（压力差法）（2）注意：不是所有浸入液体中的物体都会受到浮力的作用。当物体下表面与容器底部紧密接触时，物体下表面不能受到液体对它向上的压力，所以，此时没有浮力存在。如：河水里的桥墩等。典型试题【例2-1：】如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D均与容器紧密接触，现在往容器中注入一些水，则下列说法错误的是（ ）A. A物体一定受浮力的作用B.B物体一定受浮力的作用C.C部分一定受浮力的作用 D.D部分一定受浮力的作用 2-1：如图所示，长方体物体浸没在水中，下表面受到的压力是15N,上表面受到的压力是10N,那么该物体受到水对它产生的浮力是 N. 三、怎样测量浮力的大小1、 预习自学（3）(1) 、观察下图，试分析：物体所受浮力大小是多少？ 2、知识点（3）由图可知，用弹簧测力计可以直接测量出物体所受浮力的大小为F浮=G-G/ 。（弹簧秤法）其中，G是物体的重力，G/是物体挂在弹簧秤上静止在水中的示数。典型试题【例3-1：】一个小组在实验时，用弹簧测力计在空气中测一个铁块的重是3.5N，当把这个铁块的浸在水中称时，弹簧测力计的示数是2.8N，则此时铁块受到的浮力是N.3-1：全部浸没在水中的物体受到的浮力大小与物体在水中的深度是否有关？你可以用什么实验来证明你的猜想吗？ 。A组：基础巩固训练1. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是( )AF1 BF2 CF3 DF4 2.在一个密闭的真空玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止。若将玻璃罩的开关打开，让空气进入，则此时（ ）A弹簧测力计的示数不变 B弹簧测力计的示数将增大C弹簧测力计的示数将减小 D弹簧测力计的示数可能增大也可能减小3. 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（ ）A铜块的体积 B铜块受到的重力 C铜块受到的浮力 D铜块受到的重力与浮力之差4.一座桥墩，浸入水中10m，则桥墩受到的浮力为 N。5.浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强 上表面受到的液体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的 。6.如图所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N。把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的读数为8.5N，此时物体在水中所受浮力的大小为 N。B组：能力提升训练 7、把可乐瓶去掉瓶底，倒放，如图所示，把一乒乓球放入，往瓶内倒水，对乒乓球受力分析正确的是（）A重力、浮力、压力 B浮力、压力、支持力 C重力、压力、支持力D重力、支持力、浮力8、下列关于浮力的说法，正确的是（）A只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力B乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力C物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小D铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变9、 浸入水中的乒乓球受到了浮力，你能证明沉入水底的石块也会受到浮力吗？ 。思维日记 智慧前行通过本节课的学习，我们现在有两种计算浮力的方法，它们分别是：1、压力差法： 2、弹簧秤法： 参考答案：基础巩固训练（A组）1、C；2、C；3、D；4、0；5、大于；压力差；6、1.5；能力提升训练：7、C；8、D；9、（略）