12《100以内的数（二）》教案.docx

.100以内的数（二）教案教学目标知识与技能：学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。过程与方法：让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。情感态度与价值观：培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重点了解100以内数的排列顺序。教学难点寻找100以内数目表的排列规律。教学过程一、复习铺垫。1、比一比，算一算。（1）36 （3）105 （5）1×8（2）3060 （4）10050 （6）10×8解：（1）369 （3）1055 （5）1×88（2）306090 （4）1005050 （6）10×8802、图书馆原来有100本书，今天上午借走了30本，图书馆现在还剩下多少本书？解： 1003070（本）答：图书馆现在还剩下70本书。二、走进新课。1、看图说一说有几支笔？（图略）同学一：4个十和5个一合起来是45； 同学二：40545（支）；同学三：10×4545（支）； 老师总结：同学们用不同的方法算出来的结果都是对的，这幅图中一共有45支笔。2、看图在方框内填数，说一说是几个十和几个一。先让同学们数一数有多少个大蒜？同学一：54504。同学二：5410×54。老师总结：数数可以一个一个的数，也可以十个十个的数，得到的结果是一样的。3、在方框内填数。43403 4310×43 6710×67 7210×72老师总结：一个两位数等于十乘以十位上的数字加上个位上的数字。4、按顺序将41100各数填完整（表格略）。5、看计数器填数（图略）。（1）42 （2）64 （3）57 （4）100三、拓展训练。1、计算。（1）10×53 （2）10×74 （3）8510×（ ）（ ）（4）10×67 （5）10×49 （6）9110×（ ）（ ）解：（1）10×5353 （2）10×7474 （3）8510×（ 8 ）（ 5 ）（4）10×6767 （5）10×4949 （6）9110×（ 9 ）（ 1 ）2、用5个“点”表示不同的数，画一画，写一写。（图略）四、小结。一个两位数等于十乘以十位上的数字加上个位上的数字。精选