开元杨晶教学设计.docx

湘版一年级音乐下册第十二课小乐手教学设计开元小学 杨晶课题小乐手计划课时一课时教 学内 容分 析小乐手是一年级上册第七课做一做，敲一敲的延续，属于集探索，创作，表现于一体的综合性音乐课。教学内容由两个部分组成（1）“做一做，敲一敲，听一听”旨在引导学生利用日常生活用品自制简单的打击乐器，认识串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板四种打击乐器。（2）学会演唱蒙古小夜曲，并能用自制或老师提供的打击乐器参与伴奏。教 学目 标1、 能正确演奏串铃、舞板、蛙鸣筒、三角铁这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、 能因地制宜，就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、 能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4、 能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。教 学重 难点1、了解并掌握四种打击乐器的音色及演奏方法，能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。2、用歌声和打击乐器参与表现歌曲。 教 具学 具准 备教师：多媒体课件，钢琴，节奏谱，歌词条，舞板，串铃，蛙鸣筒，三角铁若干 学生：钥匙串 筷子或木板 梳子 铁勺教 学设 计思 路（ 含教 法设 计、学法 指导 ） 以学生耳熟能详的动画片喜羊羊与灰太狼主题音乐引入课堂创设教学情境，首先激发学生兴趣，调动学生学习积极性，然后由牧羊姐姐带领到草原上游玩的过程中，认识打击乐器并自制打击乐器演奏。通过参与活动，学生在熟悉歌曲的曲调后，牧羊姐姐教唱歌曲，让学生主动拿起手中的乐器为歌曲伴奏，让每一位学生都能在集体中体会到成功的喜悦，最后在载歌载舞的热闹场景中结束本课的教学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图情境导入1、 师生共同表演课件1播放喜羊羊与灰太狼主题曲师：小朋友们，你们喜欢喜羊羊么？今天就让我们做一只聪明可爱的小羊，跟牧羊姐姐到美丽的大草原上游玩吧！2、随乐踏节奏播放课件2（蒙古小夜曲伴奏音乐）1、学生随老师边唱边表演生答2、随牧羊姐姐跟音乐踏节奏以学生耳熟能详的动画片音乐引入，激发学生兴趣，调动积极性。从行进的脚步中初步体验本课节奏训练，为新授环节奠定基础。认一认1、 认识舞板、串铃、蛙鸣筒，三角铁（1）课件3播放：智慧蒙古包师：蒙古包里有好玩的东西啊，在哪里呢？同学们找找看。（2）出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁（3）课件4播放：智慧爷爷介绍四种乐器（4） 敲一敲1、师：你们想听听它的声音吗？就让我们做真正的小乐手出示课题：小乐手A出示舞板节奏师用舞板示范B出示串铃节奏师用串铃示范C出示蛙鸣筒节奏师用蛙鸣筒示范D出示三角铁节奏师用三角铁示范师奖励小乐器2、寻找音源师：小羊们，牧羊姐姐发现你们今天也带来了一些好玩的东西，你来说说带的什么？ 师：哪样东西发出的声音和舞板比较像呢？（1） 敲击舞板的节奏（2） 敲击串铃的节奏（3） 敲击蛙鸣筒的节奏（4） 敲击三角铁的节奏3猜一猜师：现在牧羊姐姐要考考你们，看看哪只小羊的耳朵最灵师敲击（1）学生观看课件（2）生寻找（3）看课件，听介绍（4）生回答师奖励小乐器生朗读课题a学生拍节奏b生模仿c请个别学生演奏a学生拍节奏b生模仿c请个别学生演奏a生拍节奏b生模仿c请个别学生演奏a生拍节奏b生模仿c个别学生演奏生介绍生敲东西答3、生猜师奖励小乐器走进智慧蒙古包，由智慧爷爷介绍打击乐器，引导学生认识并学习这些打击乐器的演奏方法，并能在老师的引导下动手实践，轻轻松松的使学生在轻松愉快的环境中尽快掌握教学重点。创新演奏形势，让学生在掌握了这些打击乐器演奏方法之后。敲一敲出示歌词条1、 师用舞板演奏第一句火红太阳下山啦，牧羊姑娘回来啦师：拿起你们的舞板，和牧羊姐姐一起来演奏2、师用串铃演奏第二句小小羊儿跟着妈，有白有黑又有花，你们可曾吃饱啦3、师用蛙鸣筒演奏第三句大星星亮啦，小羊小羊不要怕4、师用三角铁演奏第四句我 把 灯 火 点 着 啦5、分组完整演奏1、生随师边说边演奏2、生演奏第二句3、生演奏第三句4、生演奏第四句5、生分四组完整演奏自寻音源或用事先准备好的物品自制与之相似的打击乐器进行演奏，既增强了音乐的感受力，又能使他们享受到创造成功的喜悦，真正体现了课标对低年级学生演奏乐器的要求。唱一唱师：火红太阳下山啦，牧羊姑娘回来啦，小羊们，请你们跟着妈妈到牧羊姐姐家做客吧！课件出示 师领学生踏步 师：小羊们，牧羊姐姐想给你们表演一个精彩的节目，我很想你们可以用手中的小乐器为我伴奏好吗？1师范唱2用“lu”模唱旋律3师教唱4、完整的演唱用轻松，愉快的声音演唱2、 表演师：刚才牧羊姐姐给你们教了唱歌，现在请你们跟我来边跳边唱，如果你有跟牧羊姐姐不同的动作表演，那就更棒了。生随老师踏步1、生伴奏2、学生随老师模唱旋律3、学生随老师唱4、完整的演唱5、学生边唱边表演营造轻松愉快的环境，进入音乐情境。牧羊姐姐运用优美的歌声，精彩的舞蹈激发学生学习歌曲的欲望。学生可模仿，也可自编动作表演，提高学生表现力。演一演师：咱们分组为歌曲伴奏吧，第一组的小羊，请你们准备好舞板，第二组小羊，请你们准备好串铃，第三组小羊，请你们准备好蛙鸣筒，第四组小羊请你们准备好三角铁，我们一组一句1、分组伴奏播放课件2、 挑选自己喜欢的小乐器，边唱边为歌曲伴奏吧学生准备自己的打击乐器1、学生分组接龙为歌曲伴奏2、学生挑选自己喜欢的乐器伴奏运用手中的乐器为歌曲伴奏，让每一位学生都能在集体中体会到成功的喜悦。课堂小结师：小羊们表演的真不错，让我们一起把这个精彩的节目带回家，送给你的爸爸妈妈，让他们也和我们一样，开开心心的渡过每一天。播放课件师：小羊们，带上自己的东西，跟牧羊姐姐回家啦！生在音乐中离开教室。在载歌载舞的热闹场景中结束教学作业设计1、用自制打击乐器给爸爸妈妈表演蒙古小夜曲。2、继续寻找与舞伴、蛙鸣筒、串铃、三角铁音色相近的物品。板书设计12 小 乐 手我 把 灯 火 点 着 啦大星星亮啦，小羊小羊不要怕小小羊儿跟着妈，有白有黑又有花，你们可曾吃饱啦火红太阳下山啦，牧羊姑娘回来了三角铁节奏蛙鸣筒节奏舞板节奏串铃节奏教学反思本节课我在设计上充分考虑到学生的年龄特点，坐不住、好动等现象，抓住学生的兴趣，通过多种的教学活动及教学手段来激发、调动学生的学习兴趣，并引导学生在歌曲学唱过程中通过亲身的体验、感受及表现，来提高学生感受音乐、表现音乐的能力。较好的完成了本节课的教学目标，教学中重点突出，难点解决的也很恰当。教学中通过牧羊姐姐带领小朋友到大草原上游玩为主线，创设情景将学生带入智慧蒙古包，学生带着好奇与兴趣，在蒙古包里认识了舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁这四种打击乐器，并用自制打击乐器表演歌曲蒙古小夜曲，愉快地结束了草原旅行，在教学中我觉得有以下几个亮点：，教学策略之一：创设情景引入教学以学生耳熟能详的动画片喜羊羊与灰太狼主题音乐引入课堂创设教学情境，首先激起学生兴趣，调动学生学习积极性。愿意加入到喜羊羊的队伍当中与牧羊姐姐一起到草原上去游玩。并从行进的脚步中初步体验本节课的节奏训练，新授环节奠定基础。教学策略之二：玩中学，学中玩走进智慧蒙古包，由智慧爷爷介绍打击乐器，引导学生认识并学习这些打击乐器的演奏方法，并能在教师的引导下动手实践，轻松操作。使学生在轻松愉悦的环境中尽快掌握教学重点。教学策略之三：创新演奏形式创新演奏形式，让学生在掌握了这些打击乐器的演奏方法之后，自寻音源或者用事先准备好的物品自制与之相似的打击乐器进行演奏，既增强了音乐感受力，又能使他们享受到创造成功的喜悦，真正体现了课标中对低年级学生演奏乐器的要求。教学策略之四：载歌载舞拓展表现运用手中的乐器为歌曲牧羊姐姐的精彩节目伴奏。通过前三个环节的参与活动，学生基本上已经熟悉了歌曲的曲调，牧羊姐姐根据学生掌握的情况酌情教学生演唱歌曲，让学生主动拿起手中的乐器为歌曲演唱伴奏，同时发挥每一位学生的潜能，让每一位学生都能在集体当中体会到成功的喜悦。最后在载歌载舞的热闹场景中结束本节课的教学。一年级的课堂我觉得更多的是让学生自身的体会为主，在围绕学生掌握知识这块，以设置情境与音乐活动的参与是学生自主领悟的重要一步，这一课让我看到了直接的教学会让学生的积极性有所减退。一定要学生自己说，让他们充分发挥他们在音乐上的感受从而达到教学目标。