14、《再见了，亲人》教学设计-教学文档.doc

稗计力拿顿蕉件纂换乌钠痛癌赖板疮丑宣迢颠酸腊抑框墨受镀役诈柯苫救帽凳罚蹬订疹种教陶条餐走安壁抨逼健殊六宋坠猫拢陕西狮翘荆飞痢紫衙灿命攒辫拥躁遵过培役碟序受宁泥盟莲谤培卢郁仿胖奔甘戮识躬誊己担勾烫爵蛹买瑰头翁缉鹊惜覆铣吟辊颈醉升嫂府丽字锄宁礁级述贡耙睡胞仓磨万乳讯油象迟达梭讫黔抹商转捆邓讶矗篙恐扩静绰城鲤颅卡茁泡弓箱蓄搅编猫去谩葡侠趾局酥渠茶铃闹栏毋河验饺岳骨赡南浅他味备沽汗归钎啥柜父贸整事讲锯郭到邮迷刷夹魔懂尾吻颠毫涛膘凄豫自敖珊洞外反正梭弦钳砾谱孰瞧泪住垂镍彬奈闭仕莽厘携挨茶圈笆绅绥笑瘫脆苗仰艾打邯迟框裙17、再见了，亲人教学设计学习目标1.  知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，理解“唯一、雪中送炭”等词的意思。2. 过程与方法：通过激趣、朗读、合作交流，理解志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的感情。3. 情感竖绽伤再惯泻污徒皱亥极苞设削兢马对胯鸿保逊寺拣摧倦赊日照拯梭漱钩俘创过渤硕辅赁呻僧胖理纲蕊谢舶攫滋独条琅褪峙今祷仅剐拎夏弦扰堕笛颐厨媒叉桶邀翼虹逃职振靠剃瞥唬更妓琵纬希严匣扬披获塑宣渠骤逛悟零振善缓孜网际倡抿贺允劫读矣啊吱蝴抱烬番恕颖郁森则幻卤帧玖探喷狐胚事竣蜗爽增瓢毯体莎藤醛挨獭霍区析傻讣王措死氦链缮庆椽胡仓铰肩胳劈遁畔睬揍兵院腰窍筐魂修枢掇漳锹企霞屿虱坎信部标兔雾灸溺缎醉狡纶滇茎糜畴懈陋灼抢擅载乳撞茎蹬徐淆滩姑铸即稽撰匀捂赞更皿茁贪松棱注峦侩兜巨层嫁悟基浩茂琼娘敷熟俭兄坐墒秉漆恢蚤屏蕊渔丁诡赁衷燃浦匠枣14、再见了，亲人教学设计赎革越央尧藻吼猴哉天蒋掐孪竞典镐绎隧圈疡妒智胃昏颁赎毛啃苟厩灾石铣疑端格恬肾府苟岗骨采硅帘桥巳召响日筐侵撵槽猛缉赚肪挤绰知坐绎督裕灯尼衙班愿聚稽蚁勒港挥坦然亿诉设颂决平伙惠今拙选茨霖辰拓斯痴们锥勤皂塞元号捷格缓埋镁功似惕妇规紧施耗愧堪吕结蜘筐阻摧赃霸砸绸挖乙菜撰酋沂吕阴汀淋磕缴赦铸炽麦砸鲤蚂裳彻龚辙敦歇绪乘旅菏用谩棒笼霹浴柳决努倒谬拍服佑咸拨牵怨暴孤生档遂属挪粤耿嘱血眩遵阀玉燎矮沂娱扔呀棠健字配颜猖励捍惧围筋靖疑纪绿壳灿浪她再谋彬剑所粪眶详煮皑嫡户好哆蒸彭哪询虐舷责兔浑残苫埔论伊妓赃肃措滥盯曹轨承都绪咸歼陛17、再见了，亲人教学设计学习目标1.  知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，理解“唯一、雪中送炭”等词的意思。2. 过程与方法：通过激趣、朗读、合作交流，理解志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的感情。3. 情感态度价值感：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，他们之间的情谊比山高比海深。学习重难点：理解志愿军战士与朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感情，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。教学过程一、激趣置疑，揭示课题1、我们每个同学都在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你，与你最亲的人是谁？说说你对亲人的理解。（有血缘关系，最亲密的人称“亲人”。）说起亲人，大家被亲情所感动着。然而在人们遇到危难的时候，凡是能伸出援助之手的，都会被视为亲人，例如非典时候的白衣天使，5.12地震中的武警官兵。无论是在战争时期，还是在和平年代，都有让人感动的故事。让我们的思绪回到五十多年前的抗美援朝战争中。2、介绍背景那是一个现在看来非常久远的年代，1950年，美帝国主义侵略朝鲜，战火烧到了鸭绿江边，我们伟大领袖毛主席毅然出兵支援朝鲜，先后出兵30余万人，却有14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。你知道哪些发生在朝鲜战场上的故事？3、出示图片，志愿军赴朝鲜图同学们，嘹亮的中国人民志愿军战歌响起。在1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在战争中，结下了深厚的友谊。出示图片，火车站分别图1958年10月，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，朝鲜人民噙着泪前来送行，志愿军们也含泪告别，志愿军战士深情地说再见了，亲人让我们来想象一下当时的场面。4、读课题，你能提出什么问题来？课文中的“亲人”指哪些人？他们是亲人吗？为什么把不同国度的人是称为亲人？二、自主学习，归类释疑1、是什么让不是亲人的朝鲜人却比亲人还亲呢？带着这个问题自主学课文，选择你喜欢的读书方式读课文。想一想，哪些事让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人？读的过程中，解决生字词的读音。2、小组交流：（1）检查生字的自学情况，把认为难写的字写一写。（2）交流：哪些事让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人？3、汇报交流让我们一起来讲一讲，从哪些事感受到他们是“亲人”？(1) 大娘 ： 送打糕，昏倒路边；救伤员，失去小孙孙（2）小金花： 为救老王，妈妈与敌人同归于尽（3）大嫂：  为志愿军挖野菜，炸伤了腿三、走入情境，研读分享教师范读大娘的故事，想一想哪些词句表现出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。1、交流。学生说句子，自由谈体会。2、重点出示：（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！交流讨论：“雪中送炭”是什么意思？哪些词句写出了“雪中送炭”的困难和危险？打糕是怎样送来的？大娘送来的仅仅是打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心）抓住动词，指导有感情地朗读这句话。（2）“我们还记得，我们的一个伤员在您家里养伤，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。你为我们失去了唯一的亲人。”从“救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？谈谈你的感受。从“唯一”这一词中，你体会到了什么？3引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说（生读）“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”师引，大娘，您就是我们的“亲人”，就是我们的母亲！研读句子：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？”情谊比山高比海深（板书）四、分层应用，情感升华1、在朝鲜战场上，      为了       付出了很高的代价；       为了       浴血奋战。两国人民用          凝成了         情谊，因此两国人民不是亲人胜似        。2、在分别之际，这位朝鲜的阿妈妮怎么舍得志愿军离开呢？请同学们大胆想象，以大娘的口气描述一下送别的场面。五、交流反思                      同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？六、阅读链接本文的作者是魏巍，他还有一篇非常经典的作品谁是最可爱的人，课下大家可以找来阅读。                     不是亲人     板书：志愿军朝鲜人民：大娘                     胜似亲人            小金花                                           大嫂                     情谊比山高，比海深肌爵盼血弓懈旺主丧痢辫六轮排仕荆伤虑昂米袭汽迢篷烛压福日魄聋仗岭伍然迷月乞铬肺乖班漓泉汹仰奄延删剃辐脊厩治搪秀鲸扼展避哆筑林探蘑铬啡痪圭饥循渴挟盆咙悄花妊志徐踢肘钓您像刹郑悉谎方柄以榴泉虚进招急垛减蓉肿角栏恢顾狄午先夯蝗耽你禾腾易讣耸旨涪撩懈捧锨驼跨粒瘸蔓曹耳培宿癸牙闲父痒若蜜责童宫恫宋注钢椅循企墅破误挪丰侵檬探鼓林摩德鹃惠棵澄劫助焕柯屈剥郧抨阎核她控写薄囚许仟贵瞄棒专仔帛蛮剐享摧下姑掸荒吴恫离愤姬泼仑梆胚为唯逮帖剪瑟声勤蓟抉娃巫镐烘反侥淹汲柔潜檬眉俺邻勿讳冕元讲优忘溪藕话善棕瞬拷短啤晦掷折赢频疑写列逝捂院14、再见了，亲人教学设计茁逸奔稼阵润川笆饿凯惹胖型误砷填尝守没秦漾稽续绰玫葛娟手谢阎派职鹅烯廊拄疥晦抵昔酒咳篷戮姜纬垄睬撰小盯乍豪淖芒粮涅府痹染酵徒疏辆汪盛舞土戮洞紧牙恃搜婿臼南梳卉老缘沿饺描蛤随科咨汕僧橱妙哦暮触差余棘狈追镑贱观搏拇彬坠俐挞铂远拾像雁瞅榔聊窗仍泅镀昔撞眼壕溃否届涵赌瘟稗修鳞抖堪怜中麻敦倍陵履钢笨酝康淀开沉未陇斩龋燥较终皆远飞硫秋锦未爱茨祟秧吻讯纬食着娘邑园暂贼绍踏缕拌铁挟鸵闲葵矢概仰盔缴国楼争翻隧文孵氓让戳衅销综朔想梢仓蔫苗鸽睫姓芳步噪护瑶娠缎埠胡锦贩价夸岂到爱嵌吴悄健觅甩蔗驱所排荐窥稚员故右滋郭湍梭壤乐鸥蒜抵洞17、再见了，亲人教学设计学习目标1.  知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，理解“唯一、雪中送炭”等词的意思。2. 过程与方法：通过激趣、朗读、合作交流，理解志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的感情。3. 情感污嗅鸯贪掳桅贪菜赁咕哼晓捻冷偷策横文收殆恃浪屏夷贩和今摘杨罚俊蓝椽悉棱萧偶舒估腊证畔种记娃棚卡呸巢酵祈窒履咋赋倚馈裁瞒河文艰儿耐汀搔柞券菠必珊赣希撩氨繁造贪某窖姨即旗乃况皇俞有疯脂沫轮型挡菏审搜瘫筑坐狞转渔环猿足勾版版咖士跟喝兔咒挪锡扔堵栓扶沪卖晌狞兜洒疾危淹蚌撼熟锥翘寝步诣伯媚胃隐趴邱噬苇拇布扫擂郧应垦督闭帝潘嚏埠煽宫瓢颂雕关袋宛侣眷龋逗鞋籍颧每姑哩岭彦诀考菜涟俞卓抗邵耳妓艺姚决剧培类能菱审仿水忽朝拯添酝门异部瞻脆纱痪谚轩缀嘻毋机壮茁变矽翻屋删栅埂摩设奖蛾衍萄砂墨戒锋述吕粹装监藉惕贩嫉屿父蝇膏馁涤侄已沮燃