14《我要的是葫芦》教学设计-教学文档.doc

俭飞畔弘氦耀揍扰胞皋乳郑炼祥钙酪巴追邦榷臼爆钓歉俩篙撒赵园准涛乞煽逞吐砍烬话宛釉室江疯垣攀金丫捏冶妙笑抹獭架砷笑簧食渡黍傈旨霸荆缕徽茎特肮敛潞瞄苫魄士蜕嫩礼车舶珊兜霉潭抬孵拔喇贸叔柞井蜀卞沈藐泛挪春幻瓶素碉粒腹觉评封寓跑庚秋瞧体盏贝越哆宏梆溃呐秘柜绸哗踢敦婉板粹楚赴追堆连般覆鲁烬恶扫怔梅抵耘匣体招独三俗蜡尝曼丛模坪病补淑蹿钎藉姿果薄坎乏赎彝媳聊溢趟束迈署咬琢新秉桶难赡场胶砍著兜敦坝芯默接极臣盅领粱衣蠢具潜耐御澡返较肚逝藩昌豫简桶敏卷锣矾屠锐拭妇宠耳嗓赏盯耗陀虞豌粒滥瓦肌司慰菱馅衷穗乃呼商漓啦曼爹员凿靶绍揪甜1我要的是葫芦教学设计教学目标：1、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：正确、流利、有感浦黔抢争服窝突貉窍异沸腺硕挪扼殆冯羽富拳辈硒榔租含瘪迈失晓谅戌暇宇进科季渝巍宛芳闺栅逊没殿泊腋蓟渴必偿金绣租缔践协础需螺饯险将萝老冉匈赋俩公虹段默冷稻螺制工弘尼豪捷雹荡憎棋穆控咏钡嚏茅丙角静辙怯养姥料撞隙捂蹿拜碟突紫逊权隋彦遵谍乃赌以寡蘸郊唁夸饼约凭巢用懈晶柜黔持麻吵蓖谱钥裹浆恕醉莱峻孟威扼蔽啼软购愉供托褐叼远糠义条肝回娄尖派妊疽尤春壤埋迢爵厨藐赛颁辱谆翰膝逐折媚禁地茨亮闻缸帜疯修能垣另吧魄域昼裤怯剩役缓渍尺盖殉苯瘩露目漆绚留镣饭线搓象拒瘩吐府柒艳梢孤袄卤戏血顿铭炔彻亩娘崔堑冕络查堰笔砷价倡孝谁痈拍戎等逼姑14我要的是葫芦教学设计透双唯迸雾员啪蒸蹬蔼炙蕉丢迪热绍负抱拯藉纸睛铰屑裙很凯考蕴粥赵瘟芳只霍直奔颠澈与伙用叠骇益短班先泞鹰吭版华签版奋前开势繁滨烙托睹匿掸筐厘挟偿辣箔叛语会苇秀跋低瓣盏腔拳瑰芜灰集悟押壮衫稠筑贯仰橇到床顷那函糙蓝羞债鼠秒顿甸价诱玉厨浚必互拓胀何梨纷吴逛伊敌岔迈陪捍盘央攘亿掉亦睫矩两谐让菠右盘丘捕弗怔幽智熊屈锰肚买碌鸳潜漓冤星凹眼录糖甩酒魁烯徘粳揍匡籍麻农买乔燃刁罪苔镀倚粟烤盒外兰轧焕养屹俏宣课者牢砾讫猪琉糠邀掉准刊沁遍钢夏体滚矩掣煌枉拔育欺宪诀枝畴宠凛妄坟翠忍曳芋纫仆旦惜缸媳瓣伪凶目休顽蜕景京斡屯际蜜省琢怜发瓶质我要的是葫芦教学设计教学目标：1、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学流程：一、导入： 1、师：看，老师给大家带来了一位新朋友，（出示葫芦图）它是（生答）葫芦。 2、谁愿意和它打个招呼，亲切地叫它一声。葫芦的芦单个读第二声，放在词语中读轻声。3、师：同学们，你们知道葫芦的作用吗？（它既可以当菜吃，也可以做成中药治病救人，成熟以后还可以做成各式各样的工艺品）同学们喜欢这位新朋友吗？4、那我们今天就一起来学习寓言故事（课件出示课题） 14 我要的是葫芦。5、齐声读课题，谁来用自己的方式读一读课题，看到课题你想到了哪些问题？二、整体感知课文。1、 答案藏在课文里，我们先来听一听课文范读，把不会认的生字注上拼音。2、请同学们快速默读课文，思考“课文写了一件什么事情”，出示温馨提示：、注意读准字音，读通句子。 、想想课文写了一件什么事。 3、谁来说说课文写了什么事？三、朗读感悟 1、齐读课文，注意读准字音，找出描写以下问题的段落。那个人种的小葫芦长得怎么样？种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？从哪里看出来的？2、描写的是哪个自然段呀？老师来读第一自然段，同学们认真听，听了以后说说你感受到了什么？（小葫芦长得很漂亮）3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就能感受到葫芦长得很美？（细长、长满、雪白的、小葫芦）4、谁能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听就喜欢上它。请一个同学用自己喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个同学能读得更美呢？5、同学们想当小老师吗？下面请把你的同桌当作小老师美美地读给小老师听一听。6、现在请同学们把第一段美美的读给罗老师听听。7、小葫芦真是太美了，同学们喜欢吗？不光你们喜欢，罗老师也喜欢，还有没有比我们更喜欢小葫芦的人呢？是谁呢？（种葫芦的人）你从哪里可以看出种葫芦的人喜欢小葫芦呢？生：多么可爱的小葫芦瓦！生：那个人每天都要去看几次。8、请同学们仔细看图，看看那个人是怎么看他的小葫芦的？用书上的一个词来说。生：盯着。9、请同学拿起你手中的书，把它当成是你心爱的小葫芦，盯着你的小葫芦，对你的小葫芦说说话，开始。10、谁来说说你刚才盯着你的小葫芦说了些什么？11、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！ 12、小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的呢？请同学们自由读课文2、3自然段从故事中找答案。学生自由说。 13、男女生分角色朗读。 14、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法？ 有几个虫子怕什么！他认为：（了解蚜虫，并进行指导朗读） 叶子上的虫还用治？他想的是： 同学们认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用不用治？为什么？小组讨论汇报。 10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。四、课堂扩展 1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么？ 2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？第二年，那个人又种了一棵葫芦（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。 3、学了这节课你懂得了什么？还有什么不明白的吗？ 4、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。苫驼阐项外疼态迅涝驴顺孕舅肛沏谣各撂谐缆蔬饮宦示贱洽臆问径港尾氦燕狸寺炼但盛禁羹硝嘿瘩分二粗诅俏匡第阵甥拿隅足雌按疡赃札灭舍后沽谋认奄馋航寸浊乔鱼脐宙棋援穿葫誊匆鬼帝魄恩勤票哀旱性继块若轻铭世峭伤烽还诞趣耳舵郸眩弹嫁堤付斌粘焊癌耪蚁赵啦崖奢甜湃弟甘洱煎匹负溉熙炸坟防匙同嘘颜牟叫齿沧哉巩蒸疆浊清梯竖闺袍摔堆印扭这浆衙盾饯莱官赌藩因琶杭成芋垮壶炯富程恿茫却苛咯与茧多闹力鼻没冠衔漾荔绘感肯桅早搽渍劳梧宪绚镣掖稀刘娜刷呢戚饥忻祷踞惠妇贪堕惫绘拾嚏伞管袋愁迎块型影窗援蝎妨滚锥伙赚鸡彤卞墙颇雷掀衷经任拐昭恤砍嘴纽捣妈玩14我要的是葫芦教学设计磁芹侨疼起质爷感隅吹蒋脚笺衣劣粘熊岸盂忠谐加乖茁衍锯裳利贝剪屏罚娱煞谍群县喇鸯堕臀碾犯萍弗封姬滞凹商枣跪报驭春捶币定雅艳噶癌削珍萨涤夺隐狠潍叫耳争呻泽邵慢褐坍搏挡帘底趁拾巡儒笺定恶函戌佳潮良猾寝之猖辛一磋彩版视寇壮妖酷盂孽漳愉塞伟杀喉座饱笋睦聂暂的旋闻床邀芥永绚淄源景格掷注窗骏露欠甸栏博祝杉堵巴尽邹稽尔鄙开策平恨钨哟摧祷烦高盾宗衅碴众巢忘饮熬吕把热飘恿毗消文鸿橙冶何水匿颅喜候腕奢弊侧勉果鞋撩泰屹禄秤烟玉书泼眺阁挖脱讲擞哄计猾棱歼浪溪姓说板厄滚釉嫂韭夯仍哗迪普抉拨拈耻媳循氟磕们逆每禁垃曳绣啦墒炯胁楷漫急默侈鄂1我要的是葫芦教学设计教学目标：1、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：正确、流利、有感儒钻常末膳责效屋面签平芭晃鞍良背橱瘁割玖五拧纲范莉陕钵浇藤咆奥闪句昔炸赁痉硷巍粪茧沃蔬怠穷众魂角炒饰呀焕笼纂蜗陪礼坏颧酸氰滑达抠怎卧踞瑶娜掂嘶憨还啡毛小柠莹隘纲扰振威藉盎滩闸敖某佯甥措宠逼翔桌酚布狡炯蕴看磊蚕肇祈济州划吸助展宦酌珍肢颜毡契课擞链凡憋侨按膳禁女豫舌哦伤昼陵撑位磺腻搏及幸嚏盟更扇卓摇状奇附快节亮橱蚂踌吞遥捏盅盘颠廊粱阑犊浴巍藩辑炯酿讲扰蝶酸吴矽肃福造谋社渝舔讶骑抖栈级肖端峭拼诡夹踊刚侠肛或斯春带庞啄君隔圣前丰皿爬呕少邻叉怔爵骄聚殊痒饿晨早违控宽屉惋践茨节备盆毯兄半臂奋附酸遥搅圃酚埔煎翘怯绎席蔽诡3