一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》《求未知加数(例11)》教材解析素材 苏教版.doc
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一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》《求未知加数(例11)》教材解析素材 苏教版.doc
?求未知加数例11?教材解析教学例11时,可以先让学生看图说说:这个盒子共有几格?已经放了几个苹果?还可以再放几个苹果?然后告诉学生根据图意可以列出式子“8 10”,并要求学生结合图意再说说这个式子所表示的意思。至于括号里可以填什么数,要鼓励学生从不同的角度进展思考。第1题可以让学生先说说图意,再结合图意说说每幅图下面的式子所表示的意思,最后填写出括号里的数。第2题先要让学生说说图右边的每道算式所表示的意思。例如,9 10,可理解为9添上几是10,或9与几合起来是10。在此根底上,进一步启发:图上已经画好几个?还要再画几个?为什么?第3题要帮助学生弄清题目的要求,知道先要根据信箱上的式子,想出括号里填什么数,再与相应的“信连起来。第5题可以先让学生独立填一填,再结合场景图让学生解释每一道算式的含义。例如,1910,可以理解为:小兔拔了1个萝卜,地上还有9个,一共有10个萝卜。第6题这种算式与数比拟大小的题目是第一次出现。要通过每组上、下两题的比拟,使学生明白:比拟算式与数的大小时,先要算出算式的得数。