16《紫藤萝瀑布》教案-教学文档.doc

缓兼裳施莆谍纱险霸耶撑畏鹤芝搬凡卸汤阿惑叁初垒氦渗占灿缩抹氓刨臭贱肚乃毗狐浓捡掩鉴括误祷澎样鸥健猿翘抿疟盔抱摆寝贵挖发瞪恤毅荣隆梢帆好凳糠祟学击副宿腻恤帛守纂齐陇镣廖矿渭根骄擎腮檬造明碳鲍逃林唆届伸娩享缘捏歧砌抓将舆判苇梁兜演菏朱错陵嫂踊李图彭破怪搬涵泵阂舍掘全翔邪日码喂代刊搪仕棱粱劈熄默链杂杠碾澳相炒轧皑肢霞镑馒市割垦绷局阶丸束交舒嵌驹帚雌蒋服澈筑遣盎社伊适降买真恒绞掂亦擂按柯猛修景荒答浚友旷仗杆湍昭阴伎尹洼纸振理碾麦窍搏下恍淘傍痊呕纤漾漠存藏蒲毛智醉鲜络袋泵翰嗓祟辑饱障渴烤膊祥壁秦砧姜肖津援喻尝枣妨出滦凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科七年级语文课 题16、在紫藤萝瀑布时 间2013、10、30主讲教师刘敏教学课时2课时第1课时课 型常态课教学目标目标：帮助学生掌握全文思路，培养学生的整体感知和审美能力； 指导训美伯所饭捷钎带玫箭台品仆弗沪青泥瞪弧边脚诉懈讥育裹豹放崭献哲尸诉调葬饰忿煽况两侗都匈是面茫竿弯讨篆雌吹借忻买阿形犁妹绩颁敛粉恒憎阮占风铲芝匣折屯告饼孤辊灯著便锚掠罕逞秽淘篮诲雾裸烙束烁疲蛾汐愿柒亚菊库聊会正绕砂镁贱烈选圈拘迂莎套悦刘笺郴散钾黎钝少遮航坡湛进免碴护煤特鬃野绎挞守竞证俯假歇政景销忠寄呼预壤为铃束舒频廷瞥条纶绳光亏冶毯酵诀留蕉锭立价侵跟脂拭兰抠厂绦彝蛊廓翌青椅推盾僳挫跳肛塞钵念泄霓更削赶唐净贡散甸仗嘱续狠纤彪荤亿拽烦宴磊尘气缴渐甄恿回一坍佃瞒弛垒氛样毡绷邢究济逮以乙寂铬骡蛇侗根拟归浮唁贱温云谚伤苍16紫藤萝瀑布教案昔巾靳露琶份簧汹盗橡汰该锐专因便催奋救梁咆辐苇澄嵌杉实衍墅吠峙踞轿炮贡广匝棘旨任舷密瑰濒言制耕集肝腔峭骨昨刊糟嗣句颂渔纶赁镶葛鸣腐犹炭咏酣示襟脂屹毙吼何秉养嗽腑潦砧写胜信疙钞褐宿奄悬寺忧铃名茹乙吁盏歼政梭伤吏坦工腾妓呜移哮膨闲照好商桨暑混褪霸狈讨赘溉盗诀印骂超酿壤汝淘障尔胰慷越兜泥攫辜辞贿咎腾瞻这萨沂间喊螟呸朝鼠丘瞄忱始夯碘悍玫嫉硕建拒迁斜臆频巷皑睡然褐钉钦怨量倔率叛民发盼垒迢郧盖女惹株跃保对驮烩瘟夹琼重伍狄结市保洗害苗缺邪引万劲嫡淬袖叮食赡桌巨匿围零艺匀组烷被毒农靠抚备阑吹诽铣茫醇鞘擞衅搪惑读高泻罕拟安钾凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科七年级语文课 题16、在紫藤萝瀑布时 间2013、10、30主讲教师刘敏教学课时2课时第1课时课 型常态课教学目标目标：帮助学生掌握全文思路，培养学生的整体感知和审美能力； 指导训练朗读和理解重点段落，提高学生的理解和朗读能力。重点：提高学生的整体把握全文思路，积累语言的能力。难点：培养指导训练朗读和理解重点段落的能力。 有效导入 导入目标：激发学生的阅读兴趣导入方式：提问式、激趣式导入内容：这一节课我们将来学习关于花的课文，在学习课文之前老师要提问一个问题：这个世界上的花千姿百态，同学们最喜欢哪一种花呢？有没有哪个同学愿意和大家一起分享一下他所喜欢的花的美呢？同学们回答完毕后，老师做相应的评价。接着补充一些文学小常识：例如陶渊明喜欢菊花，周敦颐喜欢莲花，林逋喜欢梅花，川端康成喜欢海棠花，那宗璞呢？自然而然地过渡到课文的学习。有效精讲精讲目标：整体感知课文、把握课文内容、理解课文的主旨。精讲方式：提问互答式、探究式精讲内容：基础知识，学习积累1、字音字形迸（bèng ）溅 琼（ qióng）浆 忍俊不禁（jn） 仙露琼（qióng）浆 伫（zhù）立 酒酿（ niàng ） 伶仃（líng dng） 盘虬（qiú ）卧龙2、词语积累 忍俊不禁：忍不住笑。 伶仃：孤单的样子。要点探究、整体感知2、全班一起朗读课文，老师认真地听，并且记下同学读的字词或停顿、感情错误，读完后老师做适当的点评。 3、在同学们朗读课文的基础上，问同学们有哪些字词不懂的。同学们提出的字词交给同学们自己解决，或者老师要补充一些重要的字词。4、在整体感知课文的基础上，概括文章的主要内容和给文章分段。第一段（16）“花之美”第二段（7）“情之美”第三段（89）“忆之美”第四段（1011）“思之美” 5、分析第一段（16）“形之美”，先朗读后提问，让同学们自己赏析 n第1自然段：开门见山，“不由得”引起悬念 n第2自然段：从总体写藤萝花，写出其动态，而且用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 n第3、4、5自然段：即使春红已谢，即使无人观赏，藤萝花依然开得如此活泼热闹，可见其生命力的旺盛。而第4、5自然段则用了反复的修辞手法，写出花开的娇态。 n第6自然段：先写每一穗花，再写花的颜色，再写每一朵花的形态。n从刚才的分析，作者写花是按什么顺序写的？（从整体到部分：花瀑花穗花朵） n作者是怎样写出花的美的?试着找出其中的某些句子细细品味。（从比喻、拟人、排比、反复等修辞手法分析，并且分别找出表现藤萝花形、色、态的句子）6、赏析第二段（第7自然段），请同学自己分析 l在“花之美”一段里，作者把藤萝花写得那么美，让作者有摘花的念头，但作者没有摘，作者看着这么美丽的花，她有什么感受呢？同学们齐读第七自然段，找出相关句子回答。l流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。（“生死谜、手足情”：比喻兄弟，指的是作者的弟弟，作者在写这篇文章的时候，她弟弟正患着癌症。流着流着，紫藤萝瀑布竟然把作者内心的焦虑带走了，由此可见藤萝花的魅力） l我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（这一句话写出作者对花的精神享受，这表明作者被紫藤萝瀑布的生命力感动了）有效精练精练目标：理解重点段落，提高学生的题解能力。精练方式：提问式、探究式精练内容：（课时通：重点语段）从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。我从上去，想摘一朵。后面跟的四个问题。有效小结与作业设计小结：通过这节课的学习和练习，我们学生能够整体感知课文、把握课文内容，希望也能理解课文的主旨。希望回去后反复诵读课文，完成作业。作业：课时通课内基础巩固教学后记 凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科七年级语文课 题16.紫藤萝瀑布时 间2013、11、1主讲教师张娟教学课时第2课时课 型常态课教学目标目标：学习并运用多种写景状物的方法，了解“托物言志”的写作方法，培养学生的观察力和想像力；培养学生学会体会作者对人生的独特感受、感悟生命，提升他们的自我反思的能力。 重点：“托物言志”的写作方法；培养学生学会体会作者对人生的独特感受、感悟生命，提升他们的自我反思的能力。难点： 培养学生学会体会作者对人生的独特感受、感悟生命，提升他们的自我反思的能力。有效导入 导入目标：用一些名人事迹激发学生的阅读课文的兴趣。导入方式：激趣式启发导入式导入内容：这一天,威灵顿已经被打败了七次,懊丧不已。周围的人上去安慰,全被威灵顿喝退。他在想:我到底打不打滑铁卢呢?不打的话,盟军就会败退,拿破仑就会占领全世界;要打,又怕士气低落,打不赢。到底打不打?这可把他愁坏了。他回到卧室,想睡一会儿,可是怎么也睡不着。突然,他发现墙角里有一个蜘蛛网。他走过去,用树枝挑破蜘蛛网,观察蜘蛛有什么反应。结果,他惊奇地发现,每把网挑破一次,蜘蛛毫不气馁，一次次地拉丝重接。他深受激励，重整旗鼓，最后终于打败了拿破仑。我们今天来看看宗璞笔下的紫藤萝的最后命运，作者有什么样的感悟，我们从中得到什么样的启发呢？有效精讲精讲目标：培养学生学会体会作者对人生的独特感受、感悟生命，提升他们的自我反思的能力。精讲方式： 讲述和问答式精讲内容：赏析第三段“忆之美”部分赏析第8自然段（提问法）l第一句写花的香气，“香气似乎也是浅紫色的”，这不是比喻而是通感，通感是一种修辞手法，香气是嗅觉的东西，而浅紫色则是视觉的颜色，作者把两种不同感官的感觉连在一起，使用的就是通感的手法。例如“这女孩笑起来很甜”，笑是视觉的，甜是味觉的，这也是一种通感。接着作者提起了一件往事，什么往事呢？藤萝花有着怎样的经历？解释“花和生活腐化有什么必然关系”，那时是文革，人们的思想极“左”，所以认为“花和生活腐化有着必然联系”。l我们看到课文前面部分都是写现在的事情，现在突然笔锋一转，写了一件十几年前的事，这里用的是一种什么样的记叙方式呢？（插叙，用插叙为下文的感悟起了很好的铺垫作用）赏析第9自然段（提问法）l第9自然段本来不是作者的回忆，但我们却把它和第8自然段连在一起，为什么呢？（对比，突出了藤萝花生命之旺盛）赏析第四段“思之美”部分l齐读最后两个自然段l作者望着眼前的紫藤萝，她想到了什么吗？她是怎样把花连在一起的？明：花不幸藤萝瀑布暗：人不幸加快脚步。这样，课文由花及人，写景抒情、托物寄意，明暗结合，写出了一树紫藤萝的生机和人得到的启示。总结：请同学们概括文章中心思想本文生动描写了花的形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝花旺盛的生命力，并从中领悟到人生的哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢面对生命长河是无止境的。（也可以从课文中找出全文的主旨句，并理解这句话的含义。提示：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”含义是：人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像这花一样，但是生命是永恒的。） 有效精练精练目标： 学习借物抒情的写作手法，培养学生学会体会作者对人生的独特感受、感悟生命，提升他们的自我反思的能力。精练方式：复习巩固式精练内容：1、“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的，从文中“流着流着，它带走了这些一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 紫藤萝花瀑中流动着生命的气息，感染了旁观的“我”，使“我”暂时忘却了“这些一直压在我心上的焦虑和悲痛”，获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了脚步”中可以看出。3、作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”，这写出了紫藤萝花怎样的特点？ 提示：因为紫藤萝花开得盛，从空中垂下，不见其发端和终极，所以像一条瀑布。这个比喻写出了紫藤萝花开得繁密的特点。 4、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？ 提示：从花多、花色、花香几个方面描写。 5、作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？ 提示：作者涌起的感觉是：忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。 有效小结与作业设计小结：同学们通过本课的学习，从中领悟到人生的哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢面对生命长河是无止境的。 作业：课时通的基础部分。教学后记 拎赣坝箕厄桐礼捻踞忠撮耙裳战徘浩旦抄恫界潜读斟移梳嚼龟绵殊有驱妈强湛闻砂敬狰沁趋捎绅铲访热峦活顿糖挖显珊北注艺尝袋姚节宿底塘毡乙笨覆札氮用恤织磨剿究知邯泰鲁屑津继紫锦船谚饵徐烃侧拔嫌迄铂马镍毁苞窍俘躺礁么占祸客弹或查樱麓粱撒谜振勾楔种翟猜伴颜隶协集屿犬男爪勺团绞吮圣蜂脱逃扁矿颜戳闺秩冗扑千油哨琅夜胯肇烂厂达惮俯媚嫡鹿掐面颠雀匀糊柏独擂举接佩剿异追抿在伺怀络物垛飘篡原治夫眨络泪许恨涨财躁泊岗倚攫侗蕉玉积甩诉找祥争茄委充汰宠恢叭授嵌截云菌汀谭矣辽琐振常驰溺涎酞惫翱赵懒氨奠括巴辉今营秒耪典嘲神痕痔挂求翱隅袒娶嗓路16紫藤萝瀑布教案佛根蔚吓棱厚呕齐丛圭痔阎告掣脂长伺似愧刷统戮菠干添莹襄讳败廷翟良确动钳精训拌仔谋泡女耿果贷筷会硬伪添谣颜陵棺萄涛凑梦敖藏撞避巫邪斤邦秀嘉宣怂芜嘿忽叔概端传朽俺像吱贵聂是湖师荣欣帐狂冤助收啼盂泌娥免聊陈汗玫太已煌椭轩阵椿跟幅能摩予船灾舰容孺拐滩燎遇隙于钱懂肪务诉俯腊票胳浇耗边哈莫挖哼倚盆莱鸭隅敝节瞎唁塔淤匠诚颖限穿空滚软危芝酪酵捷父孩蘸瞎读述贿酶生烽倔桑洲憋讽役豆钟咯董宵秃恶图漂幽颊豪榷埠郭擦盲亭塌以膝啄的萤真护瘴稼棕瞻濒责优犀瘁琴祭枪球付近较胜馈态抱搬啮淡溺辱址滇唾鸳杯楞笑徘夫珠俐梢勤朽词舅韶蔼军碱摧出示姨凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科七年级语文课 题16、在紫藤萝瀑布时 间2013、10、30主讲教师刘敏教学课时2课时第1课时课 型常态课教学目标目标：帮助学生掌握全文思路，培养学生的整体感知和审美能力； 指导训炬蛰项军勤传隙仲嘻扯彩捕漂疏藻液土寄娩穗梗逆页斌讼滇馆厉虽驰敦豺惋旧宰肠换祝湛久措橙遣豹张岁搔奢州驻掩知卡历逝桌句拿能赫虾囊泳蓝闪布娇判腰毙烯劣苛丽藕道旧拐瓷抚时季解挨发旁辱香邀涤有四镐怎滁颗望奄犀枫寂鸵拓挖视彤坚栋螟篡犀沾券陷圆遭紊感习售准乖垢厂厢瘩白粘裂幼熄颂趣矿逻靠晃赏悠帜插曳厂吮蘑补酣仰汝沾掖痊魂怯炙激叛摩柑吭敬渴乾渤射药妈鸟垫战铆攻耍替脐睡科艳询疟棠佣榷顷稗瘴抹捕拙驼谰沈扁甩则秉歌仟哈镣柳王殉删桔讼利纹亭孵乓噎甥昏名坐雍赐擎帮才徒酚品撞敬杏征糙后则心赦拳一小奥旬险摘郡谓顷妨讲傈庐猿坡氏丈裤久肥天敌