桥之思导学案.doc

凤泉区 小学四年级上册语文第五单元导学案主备人： 审核人 ： 班级 ： 四年级 姓名：      小组：    编号： 课题：桥之思课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文诗歌。3.我能读懂诗歌理解内容，了解课文三部分之间的联系。4.我会理解联系上下文理解“ 连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、坦荡、享受、珍视、谅解  ”等词语在文中的意思。重点：读写本课词语并结合上下文理解。 难点：目标3时间预设：自学导学：10分钟 交流协作：5分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：10分钟 学案 导案一、自主学习：1. 我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。我读完课文后把生字写对。2.我能圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，回家后我要把它抄写在我的摘录笔记上。3.我来说说对词语的理解：延伸： 雄伟： 谅解： 4.我再把诗歌读一读，发现诗歌第一部分写的是： 。第二部分写了： 。第三部分写的是： 。近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。感受诗歌所包含的感情时，可以抓重点词语、重点句子来体会。二、交流合作：对学：1. 我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。2.我要和对子交流理解“延伸”“雄伟”“谅解”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话： 。群学：我能概括的说课文三部分的内容。我还能把自己的体会写在旁边。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。通过重点词语、句子，你有什么想法、感受，都可以写在旁边。三、激励展示：1.小组分工展示：自学部分1、2、2.全班展示自学部分3、4、自我展示要自信，声音洪亮。四、质疑问难：要敢于提出不懂的问题五、达标测评：1、我会给划线字注音：享受（ ） 巍峨（ ）魅力（ ）结构（ ）1、 在（ ）中填上合适的字;沿 延（ ）伸 （ ）长 （ ）路 工 功（ ）能 （ ）夫 （ ）课2、 你想象中的桥是什么样的？写一写 。认真审题，积极思考，独立完成！六、自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。凤泉区 小学四年级上册语文第五单元导学案主备人： 审核人 ： 班级 ： 四年级 姓名：      小组：    编号： 课题：桥之思课型：展示提升课总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：1.我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。2.我能流利有感情地背诵诗歌中自己喜欢的段落。3.我能抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。4.我能学习作者遣词造句的能力。重点：目标1.2 4 难点：目标3时间预设：复习检测：5分钟 自主学习：15分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：5分钟 学案 导案一、 复习检测：1.听写词语连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、享受、珍视、谅解  2. 我说说诗歌第一部分写的是： 。第二部分写的是： 。第三部分写的是： 。二、自主学习：1、我把诗歌用心地读了一遍。2.我最喜欢第 小节。其中我最喜欢这句话： ，因为 。3、我还能找到第三小节中的重点词，并做上标记，在朗读时，读得更有感情。4.我能体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”深刻含义。我的思考是： 用心去阅读，透过文字，感受诗歌的情感和内涵。认真思考，联系自己的生活实际说一说。三、展示激励：1. 小组内交流展示自主学习1、22. 小组推选代表全班展示自主学习3、43. “无形的桥”指心灵之桥，彼此之间互相尊重、谅解，互相关注，互相信任。 “这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。”这句中“这样的桥”指什么？ 。心灵之桥存在于何处？ 。这句话的句意为： 。 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。教师相机引导学生四、 深化引领：你们认为该怎么去构筑自己的心灵之桥？我认为 五、达标测评：1.世界上还有一种无形的桥，值得 ，他以 、谅解、 和信任构建起来的。这种桥存在于 与 之间、 与 之间、国家与国家之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越 越美好。2.背诵自己喜欢的段落。认真审题，积极思考，独立完成！六、自我评价：今天我发言了（ ）次，我的表现（ ）。要善于对自己进行正确的评价