一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》《练习七》教材说明及教学建议素材 苏教版.doc

?练习七?教材说明及教学建议【教材说明】这局部内容主要练习得数是8、9的加法和相应的减法，以及用加、减法解决相关的实际问题。通过练习，一方面帮助学生熟练掌握得数是8、9的加法和相应的减法；另一方面，进一步提高学生用学过的加、减法计算解决简单实际问题的能力。第1题通过选卡片、写算式的活动，整理得数是8、9的加法与相应的减法算式，让学生进一步体会相应加、减法算式之间的内在联系。第2题为学生提供了加、减法算式混在一起练习的时机，引导学生通过练习检测自己的计算能力，并为教师有针对性地进展训练提供依据。第3题用游戏形式，让学生通过猜一猜，在学过的加、减法算式中找出得数一样的算式，既有一定挑战性，也利于学生从新的角度体会有关加、减法算式的内在联系。第4题呈现了两组加法算式和一组减法算式，加法算式中第一个加数不变，另一个加数由小到大或由大到小变化；减法算式中被减数不变，减数由小到大变化。目的是让学生在练习计算的同时，感受一些简单的和、差变化规律。第5题那么是在学生初步体会和、差变化规律的根底上，让他们通过题组比拟，确定有关题目的得数大小，初步学习估计的方法。第6题让学生应用学过的计算解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的方法与思路。第7题让学生把块数合起来是8的两堆积木连一连，既提高练习兴趣，又培养初步的空间观念。【教学建议】1这局部内容可以用1课时进展教学。2第1题要让学生先准备好相应的数字卡片。练习时，要求学生分别根据和是8、8减几、和是9、9减几的要求选卡片，并写出算式。在学生充分活动的根底上，再让他们把说出的算式适当整理，以使学生对得数是8、9的加法与相应的减法有一个相对完整的认识。第2题可以先让学生独立完成，再让他们在小组里互相评价，并要求及时订正算错的题目。第3题先要帮助学生理解题意，知道从同一个蜂房里拉出来的算式得数应该一样，然后鼓励他们在独立思考的根底上，大胆说说。这里并不要求学牛说出所有符合答案的算式，但应让他们初步体会其中的一些规律，并学会有序地思考。第4题可以先让学生观察每组算式的特点，然后再让他们独立计算出每题的得数，进而引导学生思考：从每组算式中能发现什么规律？通过交流让学生体会到：第一组算式中，由于与2相加的数越来越大，所以得数也越来越大；第二组算式中，由于8减去的数越来越大，所以得数反而越来越小；第三组算式中，由于与3相加的数越来越小，所以得数也越来越小。第5题可以先让学生将每组中的下面两道算式与上面第一道算式比一比，然后要求他们在不计算的情况下，判断相关算式的得数是否比8小，并注意让他们在交流中说说自己的想法。第6题可以先让学生读懂情境图所表达的意思，然后要求他们收集必要的信息，再列式计算。要注意引导学生通过交流进一步明确解决问题的一般思路。第7题可以先让学生根据每堆积木的形状进展直观判断，再引导他们根据每堆积木的块数进展思考，体会解决问题方法的多样性。