幼儿的心理健康教育.docx

幼儿的心理健康教育幼儿的各种心理过程都带有具体形象和不随意的特点，抽象概括的和随意的思维只是刚刚开始发展。三至六岁幼儿是个性倾向开始萌芽的时期。1、 感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间的认识较差。 2、 注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。3、 记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。4、 想象以再造想象为主，创造想象正在发展，想象主题易变化，并常常有夸张性。5、 幼儿期是思维迅速发展时期，三岁右左幼儿的思维是在直接感知和具体行动中进行的，以后逐渐向具体思维过渡，并成为幼儿期思维的主要形式。六岁左右的幼儿抽象逻辑思维开始发展。6、 语言方面，三、四岁的幼儿已能够掌握全部基本语音，词汇量增多。在正确的教育下逐步掌握语法结构，幼儿到了五、六岁时，连贯性口头语言的表达能力大大提高。7、 幼儿的情感常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。8、 在个性方面，由于环境、教育条件和遗传因素不同，致使幼儿身心发展存在个别差异，逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点，这些都会在人的一生中保留它的痕迹。