一年级语文下册 胖乎乎的小手教案6 人教新课标版.doc
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一年级语文下册 胖乎乎的小手教案6 人教新课标版.doc
胖乎乎的小手教学目的1认识“胖、喜等13个生字。会写“看、着等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认识13个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。教学难点认识生字“墙、替、帮、鞋;书写“笑、画;长句的朗读。教学方法创设情境小组合作教学用具课文插图,媒体资源:视频?胖乎乎的小手:范读?教学时间2课时。教学过程 第一课时一、谜语激趣,引入课文1.谜语激趣。小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一那么谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写出算还会画,天天干活不说话。(手)2.引入课文。人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识双胖乎乎的小手。板书课题:胖乎乎的小手齐读课题。这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 二、初读课文,整体感知1.自读课文,借助拼音读课文,利用视频?胖乎乎的小手:范读?对照阅读,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍。A.学生提出难读的生字词,其他学生帮助。B.游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字)2.再读课文,把课文读通顺、读流利。A.检查读长句子。出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!指读句子,引导学生先说优点,再评缺乏。3.再读课文,边读边想象文中人物说话时的动作、神情。 三、自主识字,指导写字1.自主识字过渡:小朋友,你们通过读课文,认识了许多生字朋友。下面,我们来进一步了解他们,好吗?A.学习小组讨论:用什么方法记忆每个生字?B.交流讨论结果。(引导学生总结识字方法,如:加一加、减一减、换一换)2.写字指导。A.“放大镜。同桌比拟“着、“看的异同。全班交流。观察“着、“看在田字格中的位置。B.师范写。(引导学生看“着、“看中撇的书写)C.学生描红,练写。 第二课时一、游戏导入,分角色读小黑板上出现一座顶峰,以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有同学读错了,小组其他同学帮助读,读准一个生字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最顶峰,成为胜利者。感悟积累过渡:你们真棒!教师请小朋友看一幅图,比比谁是细心的孩子。1.指导看课文插图。图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)2.学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。3.全班交流。A.以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)B.夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评缺乏。引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。交流:姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼,有礼貌。学生表演读。4.竞技场。A.兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?在学习小组内交流自己的想法。小组派代表汇报,其他小组可补充。B.创作画?我有一双小巧手?,并写上想说的话。 二、看一看,记一记,写字指导、1.先看“画、“笑、“兴、“会在田字格中的位置,记一记。2.教师示范写:“画和“笑。3.学生书空,描写、练写。4.写得好的作品展示。 课堂记录 教学总结